物质跨膜运输的方式教学设计 一、教材分析“物质跨膜运输的方式” 是普通高中课程标准实验教科书生物必修一第四章第3节的内容。本章前两节已经介绍了生物膜的结构特点，及功能特性，本课继续探究物质跨膜运输的方式和原理。本节主要介绍两大块内容，一是小分子或离子进出细胞膜的方式，包括自由扩散、协助扩散、主动运输，要求学生理解这三种方式的相同点和不同点，主要从膜两侧的浓度差、是否需要载体、是否需要消耗能量、代表的例子等方面来进行对比。二是大分子物质进出细胞的方式，包括胞吞和胞吐。此外，本节的教学应注意培养学生自学能力，解读图表数据的能力；由于内容较抽象，可通过直观的动画展示，增强学生的感性认识；还应注意与生活实际相联系，让学生理解研究物质跨膜运输的意义。二、学情分析学生正处在高三一轮复习时期，虽然经过两年的学习，以有一定的知识储备，但由于时间过长，大部分基础知识已经淡忘或只留下模糊的印象。学生虽然具有初步的生物学素养，和获取知识的急切心情，但他们自主学习能力和自我约束力较差，逻辑思维能力、实验设计能力还很薄弱。所以在教学中既要加强加深基础知识的教学，又要适当的对知识进行扩展，形成
