目前中国大学英语教材评估的困境和出路日期：2009-02-23作者：王胜利来源：中国大学教学 一、引言如今，大学英语教学改革正在全国如火如荼地开展。大学英语教学的快速发展，使得风格各异、特色不同的大学英语教材不断涌现。教材是学习者获取知识的最重要的学习工具。据研究，课堂教学信息的98%并不是来自教师而是来自所使用的教材，学生作业的时间安排的90%也是由教材决定的（Suarz，2001）。目前市场上充斥着各种各样的大学英语教材，选择合适的教材似乎成了一项很艰巨的任务。大学教育机构和大学教师在挑选教材的时候，不仅要考虑价格的问题，更为重要的是，要考虑该教材对大学生的学习体验和最终英语综合运用能力的提高会带来什么样的影响。因为一旦学习者习惯了该教材所体现出来的学习方法之后，便很难再改变方式。如果事后发现该方法方向错误的话，所造成的后果将是严重的。教材市场的繁荣和丰富无疑对大学英语教学再上一个新台阶起了极大的推动作用，但与此同时客观的教材评估便也成为一项非常迫切的任务。因为教材评估对教与学两个方面都是极为重要的。首先，它
