第1节 通过神经系统的调节导学案五河一中：杨思想教材及学情分析 教材：通过神经系统的调节以第一章人体内环境和稳态为基础，与后面的通过激素的调节以及免疫调节一起构成了人体内环境稳态的调节机制神经体液免疫调节网络。这一节内容具有承上启下的作用，学好这一节有助于培养学生认识事物是普遍联系的唯物主义世界观。学情：本节课中的部分内容如反射、反射弧在初中阶段已初步学习过，为创设问题情景，形成完整的认知结构，开展探究性学习提供了可能，但由于学生初中阶段生物学的基础知识较差，对于神经系统的一些基本概念模糊，因此在教学中要充分考虑这一因素来制定教学案；我校大多数学生对学习有热情，但学生个体差异较大，在学习过程中要鼓励基础较差的学生勤于观察，敢于质疑，使他们积极参与到探究中；对善于观察和表达的学生，要积极引导他们学会合作，学会交流。使各类学生通过活动，都能有所收获，建立兴奋、神经冲动等基本概念。三维目标知识目标（1）概述神经调节的基本方式、结构基础。（2）说明神经冲动在神经纤维上的产生和传导。能力目标（1）阐明兴
