1、浅析加强高校师德师风建设的实施措施摘要：教师是人类心灵的工程师，所具备的师德师风影响着学生的德育品行。高校教师在学生走向社会之前对其三观的影响起着尤为重要的作用。本文从当今高校师德师风建设的现状入手，提出如何加强高校师德师风的具体实施措施。 下载 关键词：高校教师；师德师风；建设措施 中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）024-000-01 师德师风是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质。一所高校的教师风貌是这所学校的灵魂所在，也是建设高素质师资队伍和优良校风的关键。 一、高校师德师风发展现状 1.经济体制转型对社会道德的影响。经
2、济活动的有序发展为良好社会道德形成提供了丰富的物质基础。同时，面对物质利益的诱惑，传统的“道德守则”在使用过程中也发生了一些变化，这个现象是社会经济发展过程中必然经历的阶段，最终是要实现物质文明和精神文明同步发展。 2.竞争机制的普及对师德师风形成的影响。市场经济要求竞争为主，人与人之间一般是对手关系，这与传统师德主张的坚持集体主义价值观是相冲突的。在新时期强调竞争的同时，也应强调互助合作，故而，必须将合作纳入竞争中，处理好竞争与合作这两种道德意识的冲突，找到教师师德师风建设的切入点。 3.高校师德师风的高要求。如今对高校教师高起点的定位，使得大量高学历、不同身份人才流入高校任教，这对教师职业
3、的专业能力和职业道德有着更高层次的要求。因此在新形势之下，必须进一步更新师德师风建设观念和方法，全面提升教师素养，培养教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有教师”。 二、师德师风建设的基本原则 1.坚持以人为本的原则。师德师风建设的根本任务是提高教师的道德素质，重点是教育学生、培养学生、引导学生健康成长。在新形势下，高校师德建设要使广大教师树立共同理想，培养高尚的道德情操和敬业爱教、教书育人的奋斗精神，形成有利于社会主义现代化建设的价值观、道德观，抵制各种腐朽思想的影响。 2.坚持理论联系实际的原则。师德教育应从实际出发，注重实效，把解决思想问题同解决实际问题结合起来
4、，将思想道德教育寓于做实事、办好事的实际工作中，在全心全意为教师服务中增强师德师风建设工作的感召力和影响力。 3.坚持先进性与广泛性相结合的原则。广泛宣传教师队伍中爱岗敬业、师德高尚的先进模范人物，为广大教师树立学习的榜样。从现实出发，从社会关注的事情入手，采取有效措施杜绝违反师德的行为，切实推进师德水平的稳步提高。 4.坚持宣传教育与制度约束相结合的原则。学校将通过各种有效途径大力宣传师德师风建设的重要性和必要性，同时，把舆论引导与建立规章制度结合起来，把宣传提倡与约束管理结合起来，建立师德师风建设的评估与奖惩制度，保证师德师风建设的科学化、经常化、规范化、制度化。 三、师德师风建设的具体措
5、施 师德师风建设是一项关乎学校声誉和人才培养质量的重要工作，要联动高校各部门充分认识师德师风建设工作的重要性和必要性，统筹规划，协调配合，建立健全师德师风建设长效机制。 （一）做好领导机构建设 每所院校成立师德师风建设委员会，由人事部门或教师发展部门牵头，协同组织部、宣传部、工会、教务等相关部门组成。让师德师风建设工作从发起到落实有人管、有人抓、有人监督。 （二）加强师德师风宣传教育 首先，从教职工入职到退休，贯穿教师职业生涯的始终。入职时建立入职宣誓仪式，退休时举行老教师荣休仪式，树立“师德无小事、小处见师德”的意识和观念。 其次，开展师德传承活动，充分发挥老教师对青年教师传、帮、带作用，做
6、好青年教师职业能力提升和职业道德教育。 再次，除了以讲座、报纸、宣传栏形式以外，利用好现如今的各项网络技术进行师德宣传，例如网站、微博、微信、短信等多种形式。还可以通过演讲比赛、知识竞赛、调查问卷等形式宣传普及高等学校教师职业道德规范等文件。 最后，庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，开展活动，通过新媒体渠道，宣传校内外师德师风先进典型，歌颂和弘扬优秀教师的高尚师德，用师德师风先进典型带动师德师风建设工作。 （三）加强师德师风考核考评 1.将师德师风建设作为教师考核的重要内容，采取教师自评、学生测评、同事互评、学校总评等方式相结合，形成公开、公正、公平的师德师风考核机制。 2.把师德师风建设纳入师
7、资队伍建设规划中，每年评选学校“师德标兵”等先进个人、集体，将师德师风考核结果存入教师业务档案，并作为教师职务（职称）评审、教师年度考核、岗位聘任、学习进修和评优选先的重要依据。 3.在学校网站建立校内外师德师风监督平台，构建学校、教师、学生、家长和社会多方面参与的监督体系，及时掌握师德信息动态，纠正师德不良倾向和问题。 4.健全学生评教机制，完善学生师德评教调查问卷，逐渐形成学生实时评教系统。发挥学生的主动性，加强对教师教学态度、教学规章、师生关系等师德师风问题的监督。 （四）建立师德师风激励约束机制 1.完善学校荣誉表彰奖励活动，将师德师风表现作为高校教师专业技术职务晋升、相关大赛评比活动的重要条件，实行师德师风“一票否决制”。2.健全师德师风约束机制。严格执行相关规定，不断规范教育教学过程和教师学术行为，加强职业道德教育，严查学术不端行为，使教师树立高尚的职业情操和正确的学术道德观。 参考文献： 高等学校教师职业道德规范. 郑魏静.当前我国高校师德师风建设研究.2012，4. 韩泽春，王秋生.社会主义核心价值价值体系视域下的高校师德师风建设.新疆师范大学学报，2013，34（3）.
