转变教学观念 符合认知规律-浅谈小学数学教学存在问题及对策颍东区口孜镇中心校 李家锋摘要 ： 当前小学数学课堂教学中存在着很多的问题，通过进行深入地剖析，特别在小学数学教学中的情境创设、课堂活动、课堂提问、教学过程铺设等都存在着这样那样的问题，要转变小学数学教学观念，让数学教学更符合学生的认知规律，更应关注学生数学能力的提高。关键词 ： 小学数学 课堂 教学 问题 反思正文：在新课程实施过程中，课堂教学是实施素质教育的主渠道。小学数学课堂教学在实施素质教育中的地位和作用已经明确，随着时代的发展，随着基础教育课程改革的进行，有必要深人到数学教学的内部，从学生学习的角度来研究当今小学数学课堂教学的成败。在一些公开课、展示课上，教师几乎是使出浑身解数，创设情境、实践操作、小组讨论、合作交流等教学手段，层出不穷，学生的学习兴趣被激发得兴致盎然，学生的参与热情被调动得淋漓尽致，这似乎说明数学课程标准理念已经落到实处了。但形式的背后露出浮华，折射出一些值得思考的问题，倘若不冷静反思，则很容易使数学教学步入“歧途”。当务之急，教师要
