直角的初步认识教学设计日照凤凰小学 二年级一班教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第40、41页教学目标：1、初步认识直角和直角符号，感知直角在生活的存在。2、培养动手操作能力和创新意识，会用三角板判断直角和画直角。3、培养学生动手操作能力，使学生体会到数学来源于实践的思想。教学重点：通过观察，实际操作认识直角。教学难点：用三角板判断和画变式直角。教学准备：三角板；圆纸；直角、三角形、长方体卡纸；钉子板。教学过程：一、复习旧知，猜测导入，激起情趣。师：上一节同学们初步认识了角，一个角有几个顶点？几条边？指名回答，齐答。师：记得怎样画角吗？请你们各自在练习本上画一个角。并指出角的顶点和边给同桌的同学看。师：今天我们一起来学习一种特殊的角，它在哪里呢？看五星红旗的一角，椅子的一角，像这样特殊的角咱们把它叫做直角。板书课题：直角的初步认识学生齐读课题。二、新知导学，观察操作，逐步认识。（一）认识直角及直角符号师：既然直角是角，那它的各部分名称你们知道吗？生：有一个顶点和两条边。师：咱们怎样
