新课程理念下小学语文课堂教学设计研究根据小学语文教学大纲的精神，目前语文教学的侧重点是培养学生的综合素质能力，即学生就应有一个宽松、和谐的学习环境。因此，为了全面提高学生的素质教育，我们对新课程理念下小学语文课堂教学设计课题进行了研究，老师们通过学习相关理念和大胆尝试，在教学中取得了一定的收获。下面谈谈我的点滴体会。一、课题的提出在传统的课程观中，课程内容规定着“教什么”，而教学则负责“怎样教”，课程与教学的界限泾渭分明。课程内容由政府和学者专家判定，教师的职责是脚踏实地而有效地传递课程内容，是课程的实施者，很少有机会发挥自主性，只能跟在课程计划的后面亦步亦趋，扮演着“执行者”和“传声筒”的角色。在这种课程观的影响下，传统的教学设计存在一定的问题是难免的，主要有：1、重教材，轻学生。传统的教学中，教师教学的最大特色是“教教科书”，教科书是依据教学大纲编写的，在某种程度上具有一定的权威性，而且考试主要测试的是教科书上的内容，这导致掌握教科书的程度成了评价学生的唯一尺度。因此，教师进行教学设计主要依据教材与教参，力图将教科书的每一个知识点都纳入自己的预
