渗透式双语教学模式在生物技术原理课程中的实践摘 要:双语教学模式的引入是高等院校培养生物技术专业国际化、高素质人才的必然趋势。笔者在近三年的生物技术原理课程中使用了渗透式双语教学模式,本文分别从教学模式的确立、教材的选择、多媒体的应用、教学方法的运用和考试模式的建立等方面对双语教学工作进行了经验总结。关键词:生物技术原理渗透式双语教学中图分类号:g633.91文献标识码:a文章编号:1673-9795(2012)03(a)-0070-01生物技术原理是生物技术制药专业的专业基础课,授课对象为药学院生物技术专业大二学生。对于生物技术专业的学生来说,该门课程是他们迈向生物技术领域的第一步,也是未来该专业其它课程的基础与导向,在生物技术专业课程体系中占有重要地位。该门课程内容主要包括:生物技术导论、基因工程技术、转基因技术、基因治疗技术、细胞培养技术等章节,这些都是在生物制药领域中应用十分广泛、先进的生物技术方法与原理,因此在该门课程中开展双语教学无疑为开拓学生视野、提高专业英语能力奠定了坚实的基础。笔者通过近三年的生物技术原理双语教学实践,总结了以
