三角形全等的条件本节课主要是学习三角形全等条件及定理的证明及其应用，下面分别从教材、教法与学法、教学程序、板书设计四个方面来说明：一、教材分析1.教材的地位和作用。三角形全等的条件是义务教育课程标准实验教科书，八年级上册第十三章第二节。本节课在本章甚至本学期的教学内容中，占有不可替代的重要地位。首先，全等三角形是研究图形的重要工具,学生只有掌握好全等三角形的内容,并且能灵活运用它们,才能学好四边形、圆等内容，在几何知识的学习中具有广泛的应用。其次，三角形全等条件及定理在教材中起着承上启下的作用。一方面，三角形全等条件及定理是 全等三角形性质的逆定理，与其有着密切的联系；另一方面，在学习了三角形全等条件及定理之后，学生可以以此为依据。类比探究三角形的其他性质，为学习三角形的其他性质和相关图形打下基础。另外，在探究三角形是否全等时，学生需要不断的观察、分析、归纳，所以，学习三角形全等的条件及定理，有利于提高学生观察分析、归纳联想的能力以及综合运用知识的能力，有利于提高学生的数学素养。2.教学目标: 根据学生已有的认知基础、心理特征，以及上述的
