三角形的内角和教学教案通州镇中心学校 刘职华教学内容：义务教育课程标准试验教科书数学(人教版)四年级 下册第67页。教学目标：知识技能：让学生自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。数学思考：通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想；经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点解决问题：让学生在动手获取知识的过程中，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。并培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。情感态度：初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性；使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。教学重点：引导学生发现三角形内角和是180.教学难点：用不同方法验证三角形的内角和是180教具学具准备：课件、学习纸、不同类型的三角形各一个、量角器。教学过程：一、创设情境，激趣引题。导入：同学们，
