人对环境的影响 教学设计鸡泽县实验小学 申瑞娜教材分析：在上一课内容的基础上，本课以分角色表演和模拟实验的方式指导学生认识和体验人对环境的影响，使探究活动的趣味性更强，给学生在情感上的触动更大，让学生们认识到人类的生存依赖于环境，随着人类驾驭自然的本领极大地增强，向自然环境摄取的物质和抛弃的废弃物就明显增多。人类对自然环境的影响越大，自然环境对人类的反作用就越大。当自然环境达到无法承受的程度时，在漫漫岁月里建立起来的生态平衡，就会遭到严重的破坏。教材安排了两个活动，活动1“动植物的诉说”可分为两个层次，前两个环节为第一层次，通过分析体验自然环境中“自己”与其他生物之间怎样和谐相处；后两个环节为第二层次，认识人类的活动将会给“自己”的生活带来哪些影响，向人类提出“自己”的希望。学生通过角色表演，设身处地地分析人类活动对自然环境的影响，经历真实的情感体验，将达到仅仅依赖正面说教不可能达到的教学效果。活动2“改变一个小环境”用模拟实验的方式，让学生切实感受人类对环境的影响。盖住一块地，推测被盖住的部分会发生什么变化。过一段时间后，观察记录出现的变化，进一步推测被
