偏远山区留守儿童教育现状分析及对策研究四川省古蔺县双沙镇山村小学 蒋 武 王泽辉【内容摘要】：科学发展观的核心是以人为本。作为一名教育工作者就是要以学生为本，关注每个学生的发展。然而，从上世纪九十年代起，在外出打工潮席卷之下，留守儿童日益增多，多数留守儿童由祖父母或外祖父母隔代监护。监护人年龄偏大，监护不力，两代人代沟明显，缺乏交流，再加上隔代监护人文化水平偏低，溺爱严重，留守儿童的教育问题，也成为了当下西部边远、贫困地区不容回避的现实课题。我校在多年研究中，尝试着从各方面对留守儿童的教育进行修复、弥补。细节入手，用爱引领，宽严相济规范留守儿童行为；注意差异化教学，不放弃任何一个留守儿童，加强与关工委联系，最大程度达成家校配合，力求最佳教育效果。【关 键 词】：偏远山区 留守儿童 现状 对策留守儿童，是指父母双方或一方外出打工，不能跟随在父母身边接受照顾，而被留在户籍所在地，由父母一方或者其他委托人代为监护，年龄在616岁之间的儿童。留守儿童是我国现代化进程中，人口的大量迁移以及我国城市农村二元户籍制度所造成的结果。双沙镇山村小学，是一所
