利用本土资源开展民间手工初探一、课题研究的背景及意义（1）在幼儿教育阶段，开展民间手工艺教育，能够使幼儿对民间手工艺产生浓厚的兴趣，激发幼儿的民族情感，有利于优秀的民间手工艺的传承与发展。该项研究还可为幼教同行开展民间手工艺教育提供可借鉴的经验。（2）民间手工艺以活生生的感性形态存在于时空之中，它来自于民间、来自于大众，以能激发人们的情感、情绪为最大特色，它具有多功能的审美、认识、娱乐价值，能让幼儿产生丰富的构想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。（3）开展民间手工艺教育的研究，可以进一步充实和完善我园的园本课程，形成并巩固我园的办园特色；开展课题研究，能使老师们获取更多的民间手工艺理论知识，有助于教师准确把握民间手工艺作品丰富的内涵，提高教师对民间手工艺的欣赏能力、表现能力，全面提升教师的民族文化素养；开展课题研究，能有效地促进教师进一步更新教育观念、增强反思能力，有助于教师与幼儿、与课程的共同发展，是促进教师专业成长的良好途径。二、课题的界定“本土资源”简言之是指能够从本地获得的资源，也就是在幼儿生活中能够被利用的，用来对幼儿进行教育的有效资源。“民间手
