1、探析计算机多媒体和网络技术在中学数学教学中的应用摘 要：随着社会的进步和发展，诸如计算机技术、网络技术等现代科学技术已经被广泛应用到各行各业，我国的新课程标准提出，在教育行业主要应用到课堂教学方面。本文主要探究了计算机多媒体和网络技术在中学数学教学中的应用优势，并探讨了如何恰当使用这些现代科学技术来提高中学数学课堂教学效率。让学生感到学习不在枯燥乏味，用尽全力去学习科学文化知识。 下载 关键词：计算机多媒体;网络技术;中学数学教学;应用 0 引言 在新时期，信息技术已经在各行各业得到了广泛应用，以计算机多媒体和网络技术为核心在现代教育中也发挥着越来越重要的作用。现代化信息教育技术悄无声息地占领
2、了课堂教学的主阵地。作为一名专业的技术人员，指导教师在教学中如何合理使用计算机多媒体和网络技术成为了现阶段最为艰巨的任务。尤其是对于数学这门比较有难度的学科，更是要充分发挥现代教育技术的作用，使中学数学教学过程变得简单和高效。中学数学之所以难学，主要原因是它具有高度的抽象性，传统黑板、粉笔加教师讲解的教学方式有时候不能很直观的反映数学知识，而多媒体具有形象具体、动静结合等特点，能把抽象的数学问题具体化，也会改变学生落后的学习方式，将更多的精力放在实践性学习中来，不断的探索和思考。让学生更直观、更全面地获取知识，从而使中学数学课堂教学效果大幅提高。 1 计算机多媒体和网络技术在中学数学教学中的应
3、用优势 1.1 利用多媒体和网络技术有助于培养学生的数学思维 中学数学具有高度的抽象性，对于正在成长发展阶段的中学生来说学起来很有难度，再加上传统的教学模式比较单一，只靠教师的讲解有时候很难让学生理解课堂教学内容。而多媒体和网络技术具有形象具体、声色兼备的特点，它能将复杂的问题简单化，把抽象的问题具体化，从而加深学生对数学知识的理解，活化学生的数学思维。教师还可以利用计算机多媒体和网络技术将课本中比较难懂的概念、图表、公式等更加形象地表示出来，把隐藏的数学关系显性化，在演示的过程中多为学生提供思考的机会，使学生的数学思维得到更高层次的发展，从而化难为易，突破数学知识的难点。 1.2 利用多媒体
4、和网络技术能够简化数学知识的难度 中学数学中有很多复杂、抽象的教学内容，单纯的通过教师的课堂讲解很难让学生理解和掌握，这是中学数学教学的一大难点。然而，合理利用多媒体和网络技术进行辅助教学，可以使复杂的数学学习过程变得相对简单，教师通过把课程中的教学难点和重点制作成集图片、声音、动画等于一体的教学课件，把复杂的数学知识通过简单的方式表现出来，同时还能加强师生之间的互动，让学生在寓教于乐中学习数学知识，从而降低中学生学习数学的难度，简化教学内容，方便学生理解。 1.3 利用计算机多媒体和网络技术能够丰富教学资源，实现资源共享 对于中学生来说，正处于学习新知识的最佳阶段，单一的课本内容远不能满足学
5、生发展的需要，这时，中学数学教师就要充分利用计算机多媒体和网络技术的优势，充分发挥其信息传递的快捷性、知识内容的丰富性和共享性等特点，帮助学生挖掘与中学数学相关的课外学习资源，以满足学生学习数学的需要。 2 计算机多媒体和网络技术在中学数学教学中的应用策略 2.1 合理设计教学内容，发挥计算机多媒体的辅助作用 多媒体和网络技术辅助教学能够大大节省数学教师作图、板书的时间，加快课堂节奏，丰富课堂教学内容。但是有些教师没有意识到多媒体和网络技术只是教学的一种辅助工具，而是将其作为课堂教学的主体，常常通过播放大量电脑模拟资料让学生观看，忽略了教师讲解这一重要环节，虽然在一定程度上引起了学生的学习兴趣
6、，但是缺乏了教师的引导，学生在学习数学时表现出了明显的盲目性，不知道要从多媒体教学资料中学习些什么，更不知道如何与书本知识进行整合。由此可见，中学数学教师在选择多媒体进行教学时，不能忽略了教师和学生的课堂主体地位，在课前必须结合教学内容，利用多媒体精心设计教学活动，充分发挥多媒体的辅助作用，而不能盲目选择，这样才能真正发挥它的效能。 2.2 利用多媒体和网络技术加深学生对数学知识的理解 中学生的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，中学数学知识大部分都比较抽象，如果单纯的依靠教师语言描述和静态的图形表述，学生可能不能很好地理解，而利用多媒体和网络技术可以将抽象的数学知识形象、直观地表现出来
7、，比如对于直线问题、平面问题等，教师利用多媒体和网络技术营造动态的教学环境，就能够让学生清晰地理解和掌握抽象的数学知识，还能活化学生的思维，完善数学知识结构。 2.3 利用网络技术优化学生的数学知识结构 中学数学教师可以将网络作为课堂教学的有力补充，来优化学生的知识结构。比如利用校园教育网开设远程网络教学，为学生提供课堂内容以外的知识讲解，以便学生自主学习。在校园学习网站上为学生提供丰富的学习资源，比如数学学习方法、课外延伸练习题等，帮助学生巩固课堂上学到的数学知识。另外，教师可以利用网络平台为学生进行在线答疑，加强师生之间的沟通互动，这样有助于教师掌握学生的学习动态，进而改进教学方法，帮助学
8、生提高数学学习效率。 3 小结 综上，以计算机多媒体和网络技术为核心的现代教育技术在现代教育中已经得到了广泛的应用，中学数学教师在利用这些辅助工具进行教学时，要充分结合教学内容和学生的实际情况，注意使用的合理性，要充分发挥多媒体和网络技术的优势，使数学教学内容变得简单易懂，进而培养学生的数学思维和数学能力，在活跃的课堂中高效地学习数学知识。笔者坚信，多媒体和网络技术的发展将更广泛地改善中小学的课堂教学环境，更先进的辅助教学设备和网络资源将大幅度的进入到每一个中小学。 参考文献： 刘家立.中学数学教学中多媒体网络技术的应用J.数学学习与研究（教研版），2009：1451-1452. 覃章勇.浅析多媒体和网络技术在中学数学教学中的应用J.新课程（教师），2010（04）：86. 刘丽东.计算机多媒体和网络技术在数学教学中的应用J.中国教育技术装备，2013（04）：29-30.
