导学案之问题设计高效课堂导学案设计学习笔记（十二）高效课堂的突出教学特点就是体现了问题式教学的风格。导学案将学习内容以问题形式呈现，而且设计的问题是本着“知识问题化”的基本原则，并要体现“问题层次化，问题探究化，问题情境化”的要求。导学案通过对问题的设计来呈现“导问”、“导学”、“导思”、“导练”、“导测”、“导评”等功能，以此促进学生的高效学习和自主发展。以问题形式来切入教学，是有意识地引导学生从无问题意识转移到问题意识上来，从没有问题转移到有问题的学习上来。传统的教育通常是把有问题的学生搞得没问题，家长会把孩子的一个个问题不耐烦地“化解掉”，教师也会把一个个有问题的孩子粗暴地“打压掉”。没有问题是最大的问题，没有了问题也就没有了创造。可以说问题意识和问题能力是创新意识、创新能力的基础。“创造始于问题。有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”（陶行知），“想象力比知识更重要。提出问题比解决问题更重要。能够提出问题的人是善于思考的人”（爱因斯坦）。如果说导学案是学生学习的路线图，那么问题就是导学案设计的主线。整个设计贯穿了问题主
