引言自从“双基”提出后五十多年时间里，“双基”教育一直是中国数学教育的核心，这使得中国数学基础教育在世界的影响很大，中国的孩子掌握基础知识和基本技能非常扎实，令外国同龄人非常赞叹。但是中国的孩子身上缺少了创造性的东西，这是一个不容忽视、急待解决的问题。为此课标修订稿中，将教学目标由“双基”调整为“四基”，即基础知识、基本技能、基本思想方法和基本的活动经验，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。通过以上对课标修订稿的解读，我们认识到：良好的数学教育过程，就是要不仅懂得了知识，还懂得了思想方法，积累了基本活动经验。这就要求在解读教材和教学时，不仅只重视数学的结论，也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。在解读北师大版数学四年级下册教材时，我们把目光锁定在“四基”这一块，以尝试、探索，希望能找到广阔的天地，同时恳请各位专家和同行不吝赐教。一、本册教材的整体介绍本册教材以全日制义务教育数学课程标准（实验稿）的基本理念与具体内容目标为依据来编写，体现了新世纪义务教育课堂标准实验教科书数学教材编写的知识思想。本册教材力求体现整套教
