我国的基本经济制度教学设计教学目标1知识与技能:识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位;理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义;运用所学知识,区分各种经济成分,并说明他们的作用2过程与方法:教师是课堂教学的组织者和引导者,学生是课堂的参与者和主人翁。教师创设情境,为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台,学生在自主探究与合作学习中获得知识,发散思维,彰显个性,培养能力3情感态度价值观:提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。在现实生活中,能够区分出各种经济成分,并说明它们的作用。结合事例说明,在社会主义初级阶段,公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情,有利于促进我国生产力的发展。教学重点公有制主体地位的表现(处理:通过相关图表,引导学生关注国家的发展,启发学生自主思考与探究,感悟、认识我国公有制经济的主体地位。)教学难点国有经济的主导作用(主要理解控制力的问题。处理:通过“国庆60周年阅兵式”情景,引导学生关注国家的发展,启发