《飞吧海鸥》教学设计之四.doc

飞吧，海鸥教学设计之四课前准备： 生字、词语卡片、教学挂图。 教学时间：两课时 第二课时 教学设计： 一、复习导入 1、出示本课新词，开火车认读，正音。 2、分节朗读课文，进一步正音。 3、说说课文写了谁和谁的事？表达了怎样的一种思想感情？ 4、说说本单元重点训练内容，从翠鸟一课中，你学到了什么？ 二、学习课文，理解感悟 1、默读课文，从哪些词语中，你体会到了友人和海鸥的深厚情谊？你对“它属于大海”这句话是怎样理解的？用自己喜欢的符号在文中标出。 2、给学生充分的读书时间，教师巡视，随时了解学生的学习情况。 3、在小组交流学习收获。 4、全班交流，教师点拨。 第一部分，重点引导学生理解“弥漫、气息、一抹、乖巧、歇脚、触摸、欢愉”等词语的意思；理解作者是怎样抓住特点，用寥寥几笔就把小海鸥的长相生动形象地写下来的；理解有一定含义的句子的意思，如“有这个仿佛触摸到了生命的欢愉”这句话重点指导理解。