“促进学习的课堂评价”研究档案（二）江苏省锡山高级中学研究记事2009年2月8日 学校“促进学习的课堂评价”课题组向子课题组联系人介绍本学期课题研究推进计划。2009年23月学校“促进学习的课堂评价”各子课题组自发开展各类研讨活动和课堂观察活动，以进一步澄清课题研究的核心概念、研究方向和研究步骤，并形成研究方案。2009年3月6日学校“促进学习的课堂评价”课题组完成20个子课题研究方案并提交给华东师范大学专家组。专家视角“基于标准的学生学业成就评价”述评江苏省锡山高级中学张克中研究“促进学习的课堂评价”课题，最基本的理论支点是崔允漷教授和他的专业团队出版的基于标准的学生学业成就评价一书。这部著作借鉴国际“基于标准的评价运动”的最新成果，结合本土经验，在如何根据评价标准来命题、开发评价工具和评分规则、设计和实施表现性评价、校内考试监控等重要课题上做出了积极的探索。我校研究团队从去年开始，全面而系统地学习、研讨这部著作，许多老师初步建立了评价范式转型的知识基础。为使关注我校研究进程的同行了解“基于标准的学生学业成就评价”
