1、试卷名称：2014 全国农村特岗教师招聘中学教育综合知识模拟试卷1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习您的答案：C参考答案：B本题详解：为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。德国著名教育家第斯多惠强调，教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生活生生的榜样。由此，为人师表这一规范就成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。2、（ ）是教育心理学研究的核心内容。A.学习过程B.教学过程C.评价/反思过程D.实践过程您的答案：B参考答案：A本题详解：学习与教学的过程包括学
2、习过程、教学过程和评价/反思过程，其中，学习过程是教育心理学研究的核心内容。3、道之所存，师之所存也，这体现了教师的（ ）。A.传道者角色B.授业解惑者角色C.管理者角色D.示范者角色您的答案：A参考答案：A本题详解：教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也“，意思即哪里有道，哪里就有教师，体现出教师的传道者角色。 4、当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生“时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（ ）。A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段您的答案：D参考答案：C本题详解：题干中所体现
3、出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。这种推理能力的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指 11 岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。 5、构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是（ ）。A.学习过程、教学过程和评价反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程您的答案：A参考答案：A本题详解：构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是学习过程、教学过程和评价/反思过程。6、其教学法被称做“产婆术“的教育家是（ ）。A.亚里士多德B.苏格拉底C.昆体良D.夸美纽斯您
4、的答案：B参考答案：B本题详解：苏格拉底曾说，他自己虽然无知，但却能用辩论的方法帮助别人获得知识，正如他的母亲是助产士，虽年老不能生育，但能帮助别人生产一样。由于这个原因，“苏格拉底教学法“又被称做“产婆术“(或“助产术“)。7、一个国家教育制度的核心是（ ）。A.社会教育制度B.国民教育制度C.学校教育制度D.基础教育制度您的答案：C参考答案：C本题详解：学校教育制度简称“学制“，是指一个国家各级各类学校教育的系统。学校教育制度是一个国家教育制度的核心组成部分。它不是随意制定的，而要受社会生产力发展水平、科学技术发展状况等因素的制约。8、课程计划首先要解决的问题是（ ）。A.课程设置B.课程
5、开设顺序C.教学时数D.学年编制和学周安排您的答案：A参考答案：A本题详解：课程计划首先要解决的问题是课程设置。9、教学过程最优化的教学思想是由（ ）提出的。A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫您的答案：C参考答案：B本题详解：教学过程最优化是苏联教育家巴班斯基(1927-1987)提出的教学理论和方法。20世纪 70 年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。10、我国教育目的制定的指导思想和理论基础
6、是（ ）。A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向您的答案：C参考答案：C本题详解：马克思主义经典作家对于教育学最重要、最直接的贡献是他们关于人的全面发展学说，这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础。11、英国历史上占主导地位的学制是（ ）。A.分支型学制B.双轨制C.六三三制D.单轨制您的答案：A参考答案：B本题详解：英国的教育自中世纪以来就形成了双轨制，贵族与平民沿着两务不同的路径接受教育。现代的英国，中等学校仍然沿袭着双轨制。因此本题的正确答案是 B。12、西欧最早出现的教育专著是（ ）。A.大教学论B.论演
7、说家的教育C.普通教育学D.我的教育信条您的答案：B参考答案：A本题详解：夸美纽斯是捷克著名的教育家，他于 1632 年出版的大教学论一书，是西欧最早出现的教育专著。13、课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是（ ）。A.受课程计划和学科课程标准规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的您的答案：A参考答案：B本题详解：课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织进行的。14、马克思认为，正确的教育起源论是（ ）。A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.神话起源论您的答案：C参考答案：C本题详解：马克思主义唯物史观批判了生物起源
8、论和心理起源论否认教育的社会性的观点，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。人与动物最根本的区别就是人类会制造和使用工具。年长一代为了延续种族的生产、生活，有目的地把生产技能、技巧以及经验传授给下一代，教育就是在这种经验传递中产生的。人在社会中生活，就要在共同的行为规范中行动，在长期的劳动过程中，表达意义和情感的语言产生了，人类的大脑、四肢进一步发展，活动能力和协调性不断增强。所以，劳动促进了人类的发展，也为教育的产生提供了前提条件。可以说，没有劳动，就没有人类社会的发展，就没有教育。教育起源于劳动，依赖于社会生产生活实践。15、20 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是 1908 年
9、由房东岳译，日本小原又一著的（ ）。A.教育实用心理学B.教育心理学C.教育心理大纲D.教育心理统计您的答案：A参考答案：A本题详解：20 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是 1908 年由房东岳译，日本小原又一著的教育实用心理学。1、衡量教师社会地位高低的指标性因素有（ ）。A.文化地位B.教师的积极性和责任感C.经济地位D.政治地位您的答案：ACD参考答案：ACD本题详解：衡量教师社会地位高低的指标性因素有经济地位、政治地位和文化地位。2、以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？（ ）A.教学内容B.学生特点C.教师特点D.教学环境您的答案：AD参考答案：ABCD本题详解：略。3、学校体
10、育活动的基本特性是（ ）。A.生存性B.娱乐性C.教育性D.技能性您的答案：BCD参考答案：BCD本题详解：学校体育活动的基本特性是教育性、技能性、娱乐性。学校体育不同于竞技体育，也不同于一般的体育锻炼。4、以下属于课程设计的方法的有（ ）。A.主观法B.客观法C.实验法D.经验法您的答案：BC参考答案：ABCD本题详解：自 20 世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，出现了各种各样的课程设计模式。一般认为，课程设计的模式(或方法)大致可以分为五种，它们是：主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法。5、教学过程中学生以学习（ ）为主。A.直接经验B.书本知识C.实际技能D.间接经验E.人际交往您的
11、答案：CD参考答案：BD本题详解：教学过程中学生以学习书本知识和间接经验为主。6、属于传统教学手段的有（ ）。A.夸美纽斯的世界图解图画型教科书B.裴斯泰洛齐的“算术箱“C.粉笔、黑板、模型、标本D.福禄贝尔的“恩物“您的答案：AC参考答案：ABCD本题详解：教学手段就是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。最早的教学手段就是人自身的活动，如口耳相传、示范、模仿、练习，主要通过语言，也包括通过表情、动作、形体等进行。文艺复兴前后，出现了专门的教学手段。夸美纽斯编写的世界图解是较早的教科书，裴斯泰洛齐的“算术箱“和福禄贝尔的“恩物“都是专门的教具。粉笔、黑板、教鞭、模型、标本等，大多是在
12、班级授课制条件下逐渐出现和发展起来的。这些教学手段大大提高了教学活动的效率，促进了义务教育的普及和发展。1、中国古代的庄子是内发论的代表。（ ）A.B.您的答案：B参考答案：B本题详解：孟子是内发论的代表。2、教育历史上的“儿童中心论“是学生观的一种典型代表。（ ）A.B.您的答案：A参考答案：A本题详解：略。3、学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。（ ）A.B.您的答案：B参考答案：A本题详解：学习是因经验引起的，而不是因成熟、痰病或药物引起的，并且是比较持久的变化，但不一定表现出外显行为。4、布鲁纳提出了著名的掌握学习理论，即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。（ ）A.B.您的答案：A参考答案：B本题详解：掌握学习理论是布卢姆提出的。5、客体内容丰富、新颖又富于变化有助于注意的稳定。（ ）A.B.您的答案：B参考答案：A本题详解：略。6、痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释。它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。（ ）A.B.您的答案：A参考答案：A本题详解：略。7、人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，无好坏之分。（ ）A.B.您的答案：A参考答案：B本题详解：人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，有好坏之分。
