教学中培养中学生数学课堂解题能力的策略文章来源：本站原创 点击数： 916 更新时间：2009-9-15 【字体：小 大】陈卫四川成都市第七中学育才学校我校开展“中学生数学阅读教学实验研究”三年多来，通过40多位数学教师在三个年级近3000名学生中开展数学阅读教学实践探索活动，重点研究如何培养中学生的数学阅读能力，探究数学阅读的教学方法，取得了丰富的成果。一、数学阅读的教学现状和重要性调查与检测表明，中学生往往缺乏阅读数学教材的能力和习惯，似乎研读数学教材仅仅是教师的事，自己只要听懂课就满足了。数学教材通常仅当习题集用，正文是从来不看的，即使教师布置了阅读教材的作业，学生也是蜻蜓点水式地阅读，浮光掠影、草草而过，读不出要点，读不出字里行间所蕴藏的精髓，更读不出问题，自然也不可能有自己的独到体会及创新见解。因此，在数学教学中，常常是教师反复讲解，学生被动接受，一本书快讲完了，而学生还没有掌握多少，教师教得累，学生学得苦；知识学了一大堆而能力提高却不快，教学效率比较低下。例如，一次课堂教学中，笔者看到教师让学生做
