1、南京财经大学本科毕业论文1目录中文摘要 .1英文摘要 .1一、 引言 .2(一) 选题背景介绍 .2(二) 就业能力 .2二、 国内外对大学生就业能力评价体系研究综述 .3三、 实证分析 .3(一) 调查问卷 .31. 调查问卷的设计。 .32. 基础数据来源。 .4(二) 指标的选取和依据 .41. 基本技能。 .42. 沟通技能。 .43. 适应能力。 .44. 自我发展技能。 .55. 群体交往能力。 .56. 影响能力。 .67. 环境因素。 .6四、 分析 .6南京财经大学本科毕业论文2(一) 财经类毕业生基本情况的描述性统计分析 .61. 从基本技能角度分析。 .62. 从沟通技能
2、角度分析。 .73. 从适应能力角度分析。 .74. 从自我发展技能角度分析。 .85. 从群体交往能力分析。 .96. 从影响能力角度分析。 .9(二) 使用因子分析法对毕业生就业能力的综合评价分析 .101. 因子分析 .102. 一般因子分析模型 .10(三) 分析过程 .111. 因子提取 .112. 因子得分及排名 .13五、 结论及建议 .14(一) 结论 .14(二) 建议 .141. 增强财经类大学生的应用创新能力。 .142. 促进财经类大学生身心健康发展。 .153. 增强财经类大学生沟通、交际、领导技能。 .154. 增强财经类大学生的实践技能。 .155. 保持良好的自
3、信心。 .15附录 调查问卷 .18南京财经大学本科毕业论文3财经类学生就业能力分析研究-以江苏省某高校为例经济学院 统计 072 班 2070407207 郭红星摘要：大学生就业能力一直受到社会各界的广泛关注。本文从大学生就业能力综合评价体系方面，对其相关文献进行了综述，并以 问卷的形式调查南京某高校的 2010 届毕业生，采用描述性统计和因子分析对调查数据进行整理，在对财经类学生就业能力现状统计分析的基础上，提出了提高部分大学生就业能力的一些对策：增强财经类大学生的应用创新能力；促进财经类大学生身心健康发展；增强财经类大学生沟通、交际、领导技能；增强财经类大学生的实践技能；保持良好的自信心
4、。关键词：财经类学生，就业能力，因子分析，评价体系Abstract： Graduate employability has been widespread concern in the community. In this paper, the literature of the college students for comprehensive evaluation system were reviewed, and data are from questionnaires survey of 2010 graduates from a Nanjing University, analyz
5、ing the data in the use of descriptive statistics and factor analysis. Based on statistical analysis of Finance and Economics graduate employability, provide some commendations for improving some finance and economics graduate employability：enhance application of innovation Capacity of the Finance a
6、nd Economics graduates, promote physical and mental health of Finance and Economics graduates, enhance communication capacity and leadership skills of Finance and Economics graduates, enhance practical skills of Finance and Economics graduates, good self-confidence.Keywords： finance and economics gr
7、aduates, employability, factor analysis, evaluation system南京财经大学本科毕业论文4一、 引言( ) 选题背景介绍自 99 年扩招以来，大学毕业生人数呈逐年上升的趋势，据教育部统计数据显示：2005 年至 2010 年高校毕业生人数分别为 338 万、413 万、495 万、 559 万、611 万、630万，而 2011 年预计将达到 671 万人，大致是 2005 年 毕业生人数的两倍。就 业形势的严峻越来越受到社会各界的关注。随着科技进步日新月异，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发
8、展的战略性资源。2008 年爆发全球性金融危机，全球经济受到重大影响，就业 形势更加严峻。大学生只有认清自身的优劣， 审时度势，适应时代潮流，才能在就业的浪潮中立于不败之地。因此，研究大学生就 业能力，有助于我们更好的提高大学生自身就业能力，为提高大学生就业能力提供一些思路，具有重大意义。( ) 就业能力基于就业能力这一概念，国内外说法不一， 暂时还没有形成统一的认识， 见解如下。当前国外主要提出以下观点：1、哈维 认为，就 业能力是被雇佣者具有并在劳动力】【 1市场上展示的、雇主所需和被 认为有吸引力的技能的总和。2、美国 劳动部达成必须技能秘书委员会( SCANS)（2008） 认为就业能
9、力包括三大基 础、五大能力和 36 项具体技】【能。其中三大基础是指基本技能、思考技能和个人品质。当前国内主要提出以下观点：1、南开大学的谢晋宇、宋国学（2004） 认为可雇佣】【 8性技能(emp loyab ility sk ills)主要是指离校生被雇主 录用、 获取岗位所需要的具体技能。2、楼锡锦 等（2005） 认为大学生就业能力是指毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对】【 9手、找到适合才能发挥和实现 自身价值适当工作岗位的能力，可归结为核心竞争力、基础竞争力和环境竞争力。3 、胡尊利、刘朔、程爱霞（2008） 将大学生就业能力定义为：】【 16“ 大学生成功就 业所需的知 识、技能
10、和个性品 质等因素的 综合”。南京财经大学本科毕业论文5从上面这些机构和学者对就业能力的各种定义可以看出，尽管各自对就业能力探讨的内涵、角度不同，但进一步研究可以发现，其对就 业能力的几个基本构成要素也有基本的共识，即大学生就业能力就是成功就业时所需要的学历（在一定程度上反映了学生的研究技能），基本技能和个性品质等因素的综合。二、 国内外对大学生就业能力评价体系研究综述当前国外主要提出以下观点：1、美国培训和开发协会( ASTD) 指出就业能力包】【 3括 6 个类别和 16 项技能： 基本技能; 沟通技能; 适应能力; 自我发展技能; 群体交往技能; 影响能力。 2、加拿大会 议委 员会(
11、CBC)（2000） 认为就业能力】【 1包括 3 个基本构成要素： 基本技能、个人管理技能和 团队技能。3、2004 年， 奈特和约克 形成了就业能力的 USEM 模型。USEM 模型包含四个组成要素：（1） 理解力; （2）】【 4技能 ; （3）自我效能 ; （4）元认知。当前国外主要提出以下观点：1、岳昌君、文东茅和丁小浩（2004） 从求职结果与】【 6起薪水平两方面分别应用 logistic 回归法来分析影响大学生就业竞争力的因素。2、柯羽、刘晓凤(2004) 用因果分析方法提出了两类指标。3、崔树军等（2008） 采用 AHP 法】【 7 】【 17和模糊判断法构建毕业生就业竞争
12、力评价体系。基于上述机构和学者的研究，本文主要采用的是美国培训和开发协会( ASTD)的评价体系，即就业能力包括 6 个类别和 16 项技能： 基本技能( 阅读、写作和计算) ; 沟通技能( 听、说) ; 适应能力( 问题解决能力、 创造性思考) ; 自我发展技能( 自尊、动力、目标设 定和职业生涯规划) ; 群体交往技能( 人际关系技能、团队工作能力和协调能力) ; 影响能力 ( 理解组织文化、分享 领导能力) 。同时结合我国财经类学生的实际情况，适当的增加了 环境评价指标，使得就业 能力评价体系更加全面，同 时增强了科学性。南京财经大学本科毕业论文6三、 实证分析( ) 调查问卷1. 调查
13、问卷的设计。问卷以单选题为主，多选题为辅，部分 题目以多项选择和主观回答相结合的方式。调查问卷针对七项指标共设计 26 道题目，其中针对基本技能、沟通技能、适 应能力、自我发展技能、群体交往能力、影响能力和环境因素分 别设计 10、1、5、3、4、1、2 共 26 道题目。为 了能够针对具体情况全方面、个性化研究 财经类学生的就业能力其余问卷题目主要考察学生自身的基本情况以及学生对企业的主观想法。2. 基础数据来源。笔者根据实际情况，针对某财经类大学 2010 届经济管理类本科学生共发放问卷100 份，回收有效问卷 90 份，有效率达 90%，其中男生 42 人，女生 48 人，经济类学生55
14、 人，管理类学生 35 人。问卷回收后， 进行了问卷的 筛选，剔除了不合格和无效的问卷，对符合要求的 90 份问卷进行了数据录入和统计分析。( ) 指标的选取和依据1. 基本技能。基本技能以美国培训和开发协会( ASTD)的评价体系为主，选取阅读能力和基本的计算能力指标。同时根据中国就业市场上对人才的实际需求情况增加了学生的学业成绩、英语能力、 计算机水平和身体素质四项指标。由于 难 以在短时间内有效的测量被调查者的写作能力，故剔除了写作能力。调查问卷针对语言表达能力、基本的计算能力、学业成绩、英语 能力、计算机水平、学 习成绩、身体素质分别设计 2、2、1、2、1、2 共 10 道题目。2.
15、 沟通技能。该项技能包括听和说，本次调查问卷的设计主要涉及表述能力。有效的沟通可以更好的节约时间，节约成本，减少不必要的矛盾。 调查问 卷针对表述能力共设计 1 道题目。南京财经大学本科毕业论文73. 适应能力。该项指标包括问题解决能力和创造性思考，同时增加了观察能力指标。由于学校和社会之间存在比较大的差距， 刚毕业的大学生如何在短时间内实现学校-社会之间的转变，成为 了大学生向职业生涯 发展的关键一步。 调查问 卷针对问题解决能力、 创造性思考和观察能力水平分别设计 1、2、2 共 5 道题目。4. 自我发展技能。该项指标包括自信心和心理素质。由于调查问卷的局限性，自尊心、 动力和目标设定、
16、职业 生涯规划没有入选 。自信心是很多招聘者很看重的一项技能， 应聘者如果连自己推销自己的信心都没有，老板很难把企业工作托付于他。心理素质则主要反映了应聘者的抗压能力。调查问卷针对 自信心、心理素 质分别设计 1、2 共 3 道题目。5. 群体交往能力。该项指标主要包括人际关系技能、团队工作能力和协调能力。由于人际关系技能和团队工作能力包括均包括了协调能力，故本文设计问卷题目时，主要考察前两项技能。调查问卷针对人际关系技能、 团队工作能力分别设计 3、1 共 4 道题目。表 1 就业能力指 标体系一级指标 二级指标语言表达能力（ ）1x基本的计算能力（ ）2学业成绩（ ）3英语能力（ ）4x计
17、算机水平（ ）5基本技能（ ）1X身体素质（ ）6沟通技能（ ）2X表述能力（ ）7x问题解决能力（ ）8创造性思考（ ）9适应能力（ ）3观察能力指标（ ）10x自信心（ ）就业能力指标体系自我发展技能（ ）4X心理素质（ ）12南京财经大学本科毕业论文8人际关系技能（ ）13x团队工作能力（ ）4群体交往技能（ ）5X协调能力（ ）15影响能力（ ）6分享领导能力（ ）6x实习情况（ ）17环境因素（ ）7家庭条件（ ）86. 影响能力。该项指标包括理解组织文化和分享领导能力。领导能力主要以担任学生干部为测量尺度，剔除了理解组织文化。调查问卷针对分享领导 能力共设计 1 道题目。7. 环境
18、因素。此项指标结合我国财经类学生所处就业市场的实际情况，主要包括实习情况、家庭条件。调查问卷针对实习情况、家庭条件分别设计 1、1 共 2 道题目。四、 分析( ) 财经类毕业生基本情况的描述性统计分析1. 从基本技能角度分析，选取有代表性的英语方面和 计算机方面。（1）英语方面。从表 2 中可以看出，没有通过国家英语四级的人只占总人数的3.33%，67.78%的人通过了六级但是分数少于 600 分。这说明虽然财经类学生的英语通过率比较高，但是出类拔萃的人数占据很少的一部分，我们还有待加强英语的学习。其中 76.67%的人 认为英语口语对找工作有影响，这说明求职者也逐渐意识到了英语的重要性。虽
19、 然大多数财经类大学生都达到了一般的英语水平，但是 90 个样本中只有 6 个人可以很流利的英语沟通，英 语口语有待加强。表2 英语等级英语等级 英语等级 Frequency Percent % Cumulative Percent %A、没有通 过 国家四级 3 3.33 3.33南京财经大学本科毕业论文9B、通过国家四级没有通过 国家六级 25 27.78 31.11C、通过国家六级但少于 600 分（不包括 600 分） 61 67.78 98.89D、国家六 级过 600 分（包括 600 分） 1 1.11 100（2）计算机等级。从表 3 中可以看出，87.78%的人通 过了计算机
20、二级， 这说明财经类学生的计算机应用水平在一个比较高的水平，能够满足企业的日常基本操作需要。 表3 计算机等级计算机等级 计算机等级 Frequency Percent % Cumulative Percent %A、没有通 过计 算机二级 11 12.22 12.22B、通过计算机二级没有通 过计算机三级 78 86.67 98.89C、通过计算机三级没有通 过计算机四级 1 1.11 1002. 从沟通技能角度分析。从表 4 可以看出 61.11%的毕业生认为自己比较善于和别人沟通，这说明大部分人在沟通方面还是比较符合求职要求的。而 23.33%的人难以确定，可以从侧面反映出此部分人不能够
21、很好的定位自己，缺少对自己的充分认识。表 4 沟通技能善于和别人沟通问题Frequency Percent % Cumulative Percent %A、非常不符合 2 2.22 2.22B、比较不符合 12 13.33 15.56C、难以确定 21 23.33 38.89D、比较 符合 51 56.67 95.56E、非常符合 4 4.44 1003. 从适应能力角度分析，选取有代表性的问题解决能力和 创造性思考能力。1 问题解决能力方面。从表 5 可以看出， 52.22%的毕业生认为自己能够比较冷静果断的处理事情，占大南京财经大学本科毕业论文10部分，这说明大部分毕业生还是在处理棘手问题
22、方面还是比较冷静的。而 31.11%的毕业生难以确定，这从侧面反映此类毕业生不能够很好的定位自己，需要进一步加强。2 创造性思考方面。学术类竞赛证书可以从侧面反映出学生的创新能力，从表 6 可以看出 66.67%的学生没有获得过学术类的竞赛证书，明显不足。 这可能有两方面原因： 学术类竞赛宣传不够，没有引起学生的足够 重视；学生自身缺乏学 术创新方面的素养。从笔者自身经历来讲，第二个原因占主要方面，这可以从侧面反映学生创造性思考能力不足，亟待加强。表 5 问题解决能力冷静果断处理问题 Frequency Percent % Cumulative Percent %B、比较不符合 15 16.6
23、7 16.67C、难以确定 28 31.11 47.78D、比较 符合 37 41.11 88.89E、非常符合 10 11.11 100表 6 学术类竞赛证书学术类竞赛证书Frequency Percent % Cumulative Percent%A、没有 获得学 术类竞赛证书 60 66.67 66.67B、获得一次学术类竞赛证书 16 17.78 84.44C、获得两次学术类竞赛证书 10 11.11 95.56D、获得三次学术类竞赛证书 2 2.22 97.78、获得三次以上学术类竞赛证书 2 2.22 100.004. 从自我发展技能角度分析。1 自信心方面。从表 7 可以看出，如果毕业生被提名参加竞选某社团主席职位，而其本身希望得到那个职位，但他的朋友认为 参与社会工作是浪费时间的事， 86.67%的人会接收提名，展开竞选活动。这可以从侧面反映绝大多数的毕业生对自己很有信心，应该保持毕业生
