线性规划多媒体教学设计湖北省黄石市第三中学 程国军 张予萍内容提要：线性规划这节课的指导思想是建构主义教学观下“MM教育方式” “新课程标准”和“人本主义心理学”。 “MM教育方式”是探究性学习的一种形式，即教学方法论的教育方式，它的宗旨是把数学中发现、发明与创造的规律揭示给学生，让学生以主动发现与建构方式来掌握数学中的新理论，从而既获得知识又掌握方法，更增强对数学的应用与创新的能力。MM教学过程是根据人本主义心理学的规律来设计学生主动发现与建构过程。心理学家皮亚杰指出：“认识既不起因于一个自我意识的主体，也不起因于业已形成的会把自己烙印在主体之上的客体，认识起因于主客体之间的相互作用”。MM方式优越性就在于它能运用数学方法与各种工具设计一个主客体之间互相作用的过程。在此基础上，让学生通过类比、联想、猜测、预见，证明的方式来发现新情景中的规律性，实现真正的启发式学习，确立学生的主体地位。线性规划是运筹学中的基本内容，是通过数形结合方法来解决日常生活实践中的最优化问题的一种数学模型，具有很强的现实意义。通过这个内容的学习，使学生领会数学的科学价值，
