1、06060# 个性心理学试题 第 1 页（共 71 页） 一、单项选择题 2.构成人格结构的核心的是 （ D ） A.无我 B.本我 C.自我 D.超我 3.“一个人有改革的愿望而被守旧势力压抑 ”，这之间的冲突属于 A.内在动机冲突 B.外加动机冲突 C.非原则性冲突 D.内在动机和外加动机之间的冲突 4.儿童的认识兴趣发展分为三级水平，第三级水平为 （ B ） A.直接兴趣 B.探究事物的本质和规律的兴趣 C.探究事情的内在联系的兴趣 D.探究事物发展的原因和结果的兴趣 儿童的兴趣发展分为三级水平： 在儿童身上表现出的直接兴趣属于第一级水平； 儿童开始探究事物 发展的原因和结果，探讨事物的
2、内在联系； 儿童对探讨事物的本质和规律的兴趣。 6.个性结构中的最高层次是 （ C ） 3 A.动机 B.理想 C.世界观 D.信念 8.提出过体内平衡状态理论的心理学家是 （ C ） A.坎农 B.米勒 C.赫尔 D.道拉德 赫尔的内驱力递减说 ： 当机体处于不平衡状态时，就产生生理上的某种需求，出现紧张状态，产生一种驱力，推动一种行动，当需求得到满足，紧张状态消失，驱力减弱，机体又恢复平衡，该种行为终止。 9.以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征的气质类型是 （ A ） A.胆 汁质 B.多血质 C.抑郁质 D.黏液质 “精力旺盛、表里如一”属于哪种气质特征？ ( A ) A.胆汁
3、质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 “情绪爆发，精力旺盛”属于以下哪种气质类型 ( A ) 06060# 个性心理学试题 第 2 页（共 71 页） A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩的是 ( A ) A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 思维灵活，反应快，但往往不求甚解的气质类型是（ B ） 2 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 “易适应、善交往”属于哪种气质特征？ ( B ) A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 以稳重但灵活性不足为主要特征的是（ C ） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
4、“稳重踏实，沉着冷静”属于以下哪种气质类型 ?（ C ） A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质 不爱与人交往，有孤独感的气质类型是 ( D ) A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 10.“我行我素 ”表明的意志品质是 （ A ） A.独断性 B.执拗 C.动摇性 D.任性 13.强调必须用生物因 素、行为的、经验的和社会因素的交互作用的观点来解释任何心理现象的心理学家是 （ B ） A.金森 B.艾里克森 C.施特恩 D.武德沃斯 14.依据自己本身的探求和反思导向发现自己的时期是 （ D ） A.婴儿期 B.学龄前期 C.学龄初期 D.青年期 06060# 个性心理学试题 第
5、3 页（共 71 页） 15.形成亲密感或孤独感的个性品质时期是 （ C ） A.学龄期 B.青年期 C.成人初期 D.中年期 16.人格分裂现象是失去了个性的（ D ） A.稳定性 B.生物性 C.个别性 D.整体性 17.以下不属于个性心理的是（ C ） A.需要 B.动机 C.意志 D.气质 18.学校的基本组织是 A.班集体 B.班主任 C.教师 D.社团 19.二因素论的提出者是（ D ） A.布鲁纳 B.斯金纳 C.奥尔波特 D.斯皮尔曼 斯皮尔曼的二因素论： 提出智力是由一般因素（ G 因素）和特殊因素（ S 因素）组成的，又把 G 因素能力高低作为天才和白痴之间相区别的指标，把
6、 S 因素的能力差异作为各个人的认知领域差异的表现。 20.柯尔柏格对儿童道德意识的研究中所采用的方法是（ C ） A.主题统觉法 B.情境设置法 C.两难故事法 D.反应形式法 22.完成各种活动最基本的心理条件是 指（ B ） A.天才 B.能力 C.才能 D.推理 23.帕金斯认为“制造人格的工厂”是（ A ） A.家庭 B.学校 C.社会 D.遗传 24.动机产生的内在基础是（ C ） 2 A.诱因 B.定势 C.需要 D.刺激 06060# 个性心理学试题 第 4 页（共 71 页） 动机产生的外在条件是 ( B ) 2 A.需要 B.诱因 C.内驱力 D.目标 25.一个人对他所从
7、事行为的目标实现可能性大小的估计是指（ C ） A.价值 B.定势 C.期待 D.认知 期待是指一个人对他所从事的行为的目标实现可能性大小的估计。 价值是指任务结果的价值 26.观察 学习的提出者是（ C ） A.罗杰斯 B.冯特 C.班杜拉 D.詹姆斯 提出观察学习有注意、保持、动作再现、强化和动机四个阶段的是 ( B ) A.斯金纳 B.班杜拉 C.多拉德 D.艾里克森 27.社会学习理论认为，学习行为的内化过程是（ A ） 2 A.习得 B.认同 C.模仿 D.发展 28.反映良知、良心、理性等侧面的个性结构是（ D ） A.本我 B.自我 C.无我 D.超我 29.根源特质的提出者是（
8、 A ） A.卡特尔 B.布鲁纳 C.马斯洛 D.罗杰斯 30.以下不属于兴趣的品质的是（ C ） A.稳定性 B.倾向性 C.可变性 D.效能 兴趣的品质主要有 ( ABCD ) A.稳定性 B.倾向性 C.广度 D.效能 E.可变性 06060# 个性心理学试题 第 5 页（共 71 页） 以下属于兴趣的品质的是 ( ABCD ) A.兴趣的倾向性 B.兴趣的广度 C.兴趣的稳定性 D.兴趣的效能 E.兴趣的独特性 兴趣的品质： 兴趣的倾向性； 兴趣的广度； 兴趣的稳定性； 兴趣的效能。 31.杰拉德认为健康人格的基石是（ A ） A.自信 B.自我展示 C.自我意识 D.自我评价 32.
9、一个士兵接近死亡时，他记不起所发生事件的任 何细节，这是指（ A ） A.压抑 B.合理化 C.幻想 D.反应形式 能满足对想象性成就的失落感，这是指心理防御机制中的 ( C ) A.压抑 B.合理化 C.幻想 D.反应形式 深爱一个人，但又表现得好像很不喜欢他，这是指 ( D ) 2 A.压抑 B.合理化 C.幻想 D.反应形式 以下属于弗洛伊德学派提出的防御机制的是（ ABCDE ） A.压抑 B.合理化 C.补偿 D.幻想 E.投射性 06060# 个性心理学试题 第 6 页（共 71 页） 34.在认识过程方面所表现出来的能力是（ A ） A.智力 B.才能 C.特殊能力 D.创造力
10、智力一般是指人们的认识能力 ,是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。 35.按照斯普兰格的理论，哲学家属于（ C ） A.宗教型 B.权力型 C.理论型 D.社会型 斯普兰格把人分为哪几种类型 ( ABD ) A.经济型和审美型 B.理论型和宗教型 C.官能型和英雄型 D.权力型和社会型 E.冥想型和感情型 按照斯普兰格的理论，人可以分成 ( ABCDE ) 2 A.宗教型 B.权力型 C.理论型 D.社会型 E.经济型 06060# 个性心理学试题 第 7 页（共 71 页） 斯普兰格把人分成六种类型： 理论型的人。 该类型的人以追求真理为 目的，能冷静客地观察事物，关心理论性问题，力图
11、根据事物的体系来评价事物的价值，碰到实际问题时往往束手无策。他们对实用和功利缺乏兴趣。多数理论家和哲学家属于这种类型。 经济型的人 该类型的人总是以经济的观点看待一切事物，以经济价值为上，根据功利主义来评价人和事物的价值和本质，以获取财产为生活目的。实业家大多属于这种类型。 审美型的人。 该类型的人以美为最高人生意义，不大关心实际生活，总是从美的角度来评价事物的价值。以自我完善和自我欣赏为生活目的。艺术家属于这种类型。 社会类型的人。 该类型的人重视爱，有 献身精神，有志于增进社会和他人的福利。努力为社会服务的慈善、卫生和教育工作者属于这种类型。 权力型的人。 该类型的人重视权力，并努力去获得
12、权力，有强烈的支配和命令别人的欲望，不愿被人所支配。 宗教型的人。 该类型的人坚信宗教，有信仰，信奉上帝，富有同情心，以慈悲为怀。爱人爱物为目的的神学家属于这种类型。奥尔波特指出，每个人或多或少地具有这六种价值倾向，并不表示真有这六种价值类型的人存在 36.对模型的效法过程是指（ C ） A.强化 B.认同 C.模仿 D.内化 模仿：指对模型的效法过程。 37.“狼 孩”反映了个性的 ( A ) 2 A.社会性 B.生物性 C.个别性 D.整体性 38.卡特尔提出根源特质所采用的方法是 ( A ) A.因素分析 B.相关分析 06060# 个性心理学试题 第 8 页（共 71 页） C.方差分
13、析 D.矩阵分析 39.自我调节的重要条件是 ( D ) A.自信 B.自我展示 C.自我意识 D.自我评价 自我认知包括自我观察和自我评价。其中 ,自我评价是自我调节的重要条件。 41.班杜拉提出的观察学习包括四个阶段：注意过程、 _过程、动作再现过程、强化和动机过程。 ( C ) A.刺激 B.反应 C.保持 D.操作 42.卡特尔提出的根源特质有几个 ?( C ) A.4 B.8 C.16 D.20 43.自我调节系统的核心是 ( B ) 2 A.自我监督 B.自我意识 C.自我命令 D.自我控制 自我调节系统以自我意识为核心，在心理结构上包括认识、情感和意志三方面。 44.对未完成工作
14、的记忆优于对已完成工作记忆的现象称为 ( A ) A.蔡加尼克效应 B.汉斯效应 C.罗森塔尔效应 D.马太效应 蔡加尼克效应：是一种记忆效应，指人们对于尚未处理完的事情，比已处理完成的事情印象更加深刻。 汉斯效应：汉斯马就告诉我 们了，其实有一定的自我实现，也就是说我们在一定的程度上，我们的自我受到了他人的期待，受到了他人的影响。他人的影响。 罗森塔尔效应：又称“皮格马利翁”效应，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。 马太效应：来自圣经（马太福音）指强者愈强、弱者愈弱的现象。 45.白毛女的事例说明了个性具有 ( D ) A.整体性 B.稳定
15、性 C.独特性 D.社会性 06060# 个性心理学试题 第 9 页（共 71 页） 46.陈景润与“哥德巴赫猜想”的事例说明了 ( D ) A.兴趣的倾向性 B.兴趣的广度 C.兴趣的稳定 性 D.兴趣的效能 47.个性结构心理一书的作者是 ( C ) A.罗杰斯 B.弗洛伊德 C.凯利 D.卢特卡尔 48.有的婴儿喜吵闹、好动、不认生；有的则比较平稳、安静、害怕生人，这说明气质的( D ) A.稳定性 B.可变性 C.动力性 D.天赋性 49.把性格分为外向和内向两大类的心理学家是 ( C ) A.奥尔波特 B.弗洛伊德 C.荣格 D.勒温 50.某人以饱满的热情投入工作，不骄不躁，百折不
16、挠，说明性格哪方面的情绪特征( A ) A.情绪稳定性方面 B.情绪强度方面 C.情绪活动的持久性方面 D.主导心境方面 51.一般来说，把智商在 _以上确定为超常。 ( C ) A.100 B.120 C.140 D.160 智商在 140 以上的人是天才或近于天才，智商在 120-140 的人智力优异，智商在 110-120的人智力较高，智商在 90-110的人为普通智力，智商在 80-90的人为迟钝偶为低能，智商在 70-80 的人介乎迟钝与低能之间，智商在 70 以下的人为低能。 52.标志着个体的日趋成熟的是 ( C ) A.自信的形成 B.自我展示的发展 C.自我意识的发展 D.自
17、我 认知的成熟 54.艾森克提出的个性结构的最上一层是 ( B ) 2 A.特殊反应水平 B.类型水平 C.习惯反应水平 D.特质水平 艾森克个性结构的四层次： 06060# 个性心理学试题 第 10 页（共 71 页） 最上一层 类型水平：一般因子 第二层 特质水平：群因子 第三层 习惯反应水平：特殊因子 底层 特殊反应水平：误差因子 55.儿童兴趣发展的第一级水平为 ( B ) A.探讨内在联系的兴趣 B.对事物的直接兴趣 C.对规律性的兴趣 D.对事物的原因与结果的兴趣 56.“理想自我”的提出者是 ( D ) A.卡特尔 B.布鲁纳 C.马 斯洛 D.罗杰斯 罗杰斯根据临床实践 ,提出
18、了与现实自我 (real self)相对应的理想自我 (ideal self)。 57.激发和促进活动的外部刺激或情境都是 ( C ) A.需要 B.定势 C.诱因 D.刺激 激发和促进活动的外部刺激或情境都称之为诱因。 58.相信自己行为的正确，并有力量实施行为目标，这是指 ( A ) A.自信 B.自我展示 C.自我意识 D.自我评价 59.试图证实个体的行为是正确的，这是指心理防御机制中的 ( B ) A.压抑 B.合理化 C.幻想 D.反应形式 60.完 成各种活动的最基本的心理条件是 ( A ) A.智力 B.能力 C.认知操作 D.创造力 61.华生所提出的行为主义主要倡导的是 ( B ) A.先天论 B.经验论 C.双因素论 D.相互作用论 62.动机建立在 _的基础上。 ( A ) 2 A.需要 B.个性 C.诱因 D.理想
