武南学区提高英语教学质量实施方案一、现状分析新课程标准指出“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。”从近两年的英语教学来看，各校成绩高低悬殊，学生成绩两极分化严重，发展很不平衡，与全区平均成绩也有一定差距。究其原因，我们认为教师的教学在课前、课中和课后都不同程度地存在一些问题：课前对教材钻研整合不够，备课的实效性不强；课堂教学观念陈旧，教学方法老套，新课改所倡导的自主、探究、合作的学习方式尚未得以真正构建和有效运作，学生的兴趣培养，习惯养成和听说读写能力的形成等都很不理想；自习辅导、课外辅导和培优转差等方面所下的功夫也不到位。总之，我学区英语教学现状令人担忧，广大英语教师面临着严峻而巨大的挑战，因此我们急需采取有力措施，积极迎头赶上。为了贯彻落实新课程标准理念，小学英语教学要面向全体学生，提高学生的人文素养作为工作重点，帮助学生正确把握英语学科特点，为学生的终身发展奠基。要立足我学区英语教学现状，充分运用“参与式”课堂教学模式，夯实双基，培优补差，尊重学生的差异，因材施教
