教师专业化发展是时代的要求社会的发展对教育质量提出了崭新的要求，教育质量的基础依赖于教师整体素质的提高。今天，教师整体素质的提高越来越依赖于教师教育的专业化。因此，教师专业化备受人们关注而成为非常重要的时代课题。如何根据教师专业化发展的要求，强力推进教师教育改革，是摆在我们面前的时代任务，对于当前教育改革和发展具有重要的积极意义。 一、教师专业化的内涵与现实意义 “专业”一词最早从拉丁语演化而来，是指公开地表达自己的观点或信仰。与之相对的是“行业”，包含着_中世纪手工行会所保留的对其行业的专门知识和技能控制只能传授给本门派的人的神秘色彩。现代汉语词典将“专业”解释分为三个层次：一是高等学校的一个系里或中等专业学校里，根据科学分工或生产部门的分工把学业分成的门类；二是产业部门中根据产品生产的不同过程而分成的各业务部门；三是专门从事某种工作或职业。由此可见，专业是社会分工、职业分化的必然结果，是社会进步的一种表现，是人类对于自然和社会的认识达到一定深度的体现。专业化则是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。
