角的度量说课稿 丰台七小基地校 陈立香 一、教材分析： 角的度量是九年义务教育课程标准实验教材数学四年级第七册第四单元第88-91页的内容，教材的主要内容是学习角的度量方法，能正确度量角的大小，理解角的两边叉开的大小决定角的大小。教材是学生在学生学习了直线、射线和角的基础上进行教学的，它是学习角的分类的基础。教材先引入量角器，指出角的计量单位是“度”，再讲用量角器量角的方法，并通过实际操作说明角的大小要看两边叉开的大小，与角的两边画出的长短没有关系。数学课程标准指出“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”想学好这部分知识，让学生从各种学习方式进行，培养学生通过观察、动手操作、交流的能力，使学生了解和掌握角的度量的方法，培养他们的空间观念。逐步扩大了学生的知识面，加深对周围事物的认识，为进一步学习几何知识打好基础。二、关注学生成长， 说学情：学生分析：通过三年级的学习，学生对角已经有了一定的知识基础，学生对于角的有关知识已有了
