本次研说，一共分为三大块，说课标，说教材，说建议。又分为课程总目标，课标的要求，教材的内容结构，编写意图和体例安排。教材的编写特点和知识整合，教学建议，评价建议，课程资源的开发和利用。一、 说课标（一）课程总目标：通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：1、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。2、初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 3、理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。4、初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。（二）内容标准具体内容标准规定了义务教育阶段的生物课程所达到的基本的学习目标。济南版八年级下册涵盖了“生命的演化”“生物与环境”“生物技术”三个一级主题。其具体内容标准如下：1、描述生命起源的过程。探讨生物进化的化学进化过程的可能性。2、概述生物进化的主要历程。3、形成生物进化的基本观点4、掌握生态系统的概念。5、了解生态系统中不同成分的作
