1、浅论大庆精神与高职院校学生职业精神培养【摘要】 大庆精神是职业道德的普遍原则与具体实践相结合的产物，本文通过对当前我国高等职业院校学生职业精神培养中存在的问题以及原因进行分析，探索并提出了以大庆精神加强我国高职院校学生职业精神培养的可行性与有效途径。 下载 【关键词】 大庆精神 高职院校学生 职业精神 伴随近年来我国高职院校教育所取得的突出成就，高职教育在我国教育中所占的比重逐渐增大，受到学校和社会的广泛关注。作为与经济建设、社会发展紧密联系的高等职业教育，应以培养学生的综合素质为最终目的，为社会提供较高综合素质的专业技能人才。其中，良好的职业精神是学生步入社会需要具备的基本职业素质，是综合素
2、质中必不可少的部分。因此，高职院校不仅要加强对职业技能的训练，更要注重对学生职业精神的培养，以提高他们的综合素质，成为社会、企业需要的人才。大庆精神是职业道德的普遍原则与具体实践相结合的产物，对高职学生的职业精神培养有不可替代的作用与意义。 一、当前我国高职院校学生职业精神培养存在的问题和原因。 当前，我国高职院校学生职业精神培养主要存在三方面问题：第一，多数高职院校未能把职业精神纳入基本教育内容，或者仅仅作为一门课程来教学，不能在做到知行统一；第二，职业精神培养方式方法过于单一枯燥，注重理论的堆叠，却很难让学生入脑入心；第三，学生主体本身未能认识到职业精神在职业生涯中的重要作用。存在问题的原
3、因主要是：传统教育造成对职业精神的重视程度低，僵化的教育模式严重地影响了学生职业精神的培养，学校教育理念和管理上的不到位，以及社会中有些不良风气等对学生职业精神的培养也产生了影响。 二、大庆精神资源与高职学生职业精神培养 以铁人王进喜为代表的石油工人所创造的“爱国、创业，求实、奉献”的大庆精神是社会主义道德在石油企业中的具体体现，也是是职业精神的集中显现。大庆精神以坚定的信仰，端正的人生态度、崇高的价值追求影响了几代人，为祖国的现代化建设提供巨大的精神动力。现代社会对高职毕业生的要求是：掌握专业基本理论，具有较强专业实践能力，与人合作的精神及较强的社会责任感，爱岗敬业，踏实肯干等。这与大庆精神
4、塑造人、培养人的要求是相得益彰的。以鲜活的、具有时代特征的大庆精神作为统领，确定为大学生职业道德精神培养的内容，在大学生中广泛开展职业精神教育，对培养大学生的职业精神有着深远的意义。大庆精神，以平实的语言，具体的事例在职业道德教育方面为大学生提供了学习的范例、行动的指南。因此高职学生职业精神培育必须重视爱国、创业，求实、奉献精神的培养。特别是身处大庆的学生更要全面学习，仔细分析、多对比、多反省，以大庆精神作为行为准则时刻鞭策自己、严格要求自己，傲一名合格的社会主义工作者。 （一）高职学生职业精神培育要注重爱国主义精神的培育 在大庆油田的建设初期，石油工人们在极其艰苦的条件下，以“为国分忧，为民
5、族争气”、的爱国主义精神，将个人拼搏与祖国振兴紧紧的联系在一起。在国家十分困难的时候，用石油支撑了祖国的经济大厦，谱写了我国石油行业的胜利诗篇。在高职学生职业精神培育过程中，要把大学生朴素的爱国主义情感转化为社会责任意识，转化为个人的价值取向，奋斗目标，唤醒他们为国家兴盛与民族振兴而努力的崇高意识，使大学生时刻以爱国主义精神作为日后工作的动力、行为的指南，处处把国家利益、人民利益放住首位。 （二）高职学生职业精神培育要注重培育艰苦奋斗精神 石油大会战期问，在天寒地冻的东北，一无房屋，二无床铺，更缺乏必要的机械设备，以王进喜为代表的石油工人们以“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的英雄气概高速
6、度、高水平的拿下了大油田。艰苦奋斗是每一个劳动者应该具备的基本素质.更是每一位高职学生走向社会所必须具备的道德品质。当代大学生成长于物质文化生活日渐富裕时期，从小就缺乏艰苦奋斗方面的锻炼。家庭的娇惯更使他们的心理承受能力越来越差，经不起各种困难和挫折的考验，在竞争日益激烈的今天，学生表现出明显的急功近利、享乐主义倾向。面对日益严峻的就业形势，高职学生职业精神培育，必须重视学生艰苦奋斗精神的培养，使他们无论是在学习还是工作中，都饱含热情的全身心投入，向着既定的目标顽强拼搏，通过辛勤的劳动，树立起自己良好的职业形象。 （三）高职学生职业精神培育要注重培养奉献精神 “宁可少活 20 年，拼命也要拿下
7、大油田”的这种胸怀全局、为国分忧的忘我奉献精神，使一代又一代的大庆人奋勇向前，造就了今天的伟大成就。在新时期特定的环境下，奉献精神大多被全心全意为人民服务所诠释。然而，当代大学生受不良价值观念的影响，在学习、生活、社交等方面常常表现出以个人为中心的态度，缺乏服务意识，这严重阻碍了大学生的自身发展。在大学生职业精神培养过程中，必须要进行服务意识的培养，使大学生充分认识到无论处在什么样的位置、扮演什么样的角色，都要遵守服务群众、服务社会的基本要求，在享受他人的服务的同时，要为他人、为社会提供更多、更好服务。 三、以大庆精神培养高职学生职业精神的途径 高职院校学生培养应遵循教育发展规律，把大庆精神作
8、为学校建设发展、兴校强校的宝贵财富和不竭动力，以育人为本，德育为先。构建具有时代特征的、多渠道、全方位、立体化的育人格局。通过实施主导教育、感染教育、养成教育、延伸教育等，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，培养严谨务实、投身基层、无私奉献、报效祖国的优秀人才。 首先是发挥高职院校思想政治教育的作用。利用思想政治课进行职业精神教育，同时强化辅导员对职业精神的培养和发挥教师职业精神榜样的示范引导作用。充分发挥主渠道作用，强化对学生的主导教育。将大庆精神、铁人精神融入思想政治理论课教育教学、融入学生生活，有针对性地找准大庆精神与学生思想实际的“衔接点”，发挥育人主渠道作用，对学生进行
9、课堂教学的主导教育。一是把大庆精神写进教学大纲有机地融入教学内容突出教育的针对性，着重学生的能力培养提高学生运用马克思主义基本理论分析问题、认识问题、解决问题的能力。二是开辟第二课堂，把大庆精神教育延伸到学生生活。经常举办各种讲座、报告会，向学生宣传大庆精神，使大庆精神走进学生的日常生活。 其次是注重在教学实践中运用大庆精神培养学生良好的职业精神。从理论教学中渗透职业精神的内容、实践教学中培养职业精神、利用顶岗实习实现校企对接和社会实践中丰富职业精神培养内容。建立教育基地，拓展校外教育阵地。充分利用生产实习和社会实践活动，实施对学生的延伸教育。一是重视生产实习、毕业设计环节的组织和实施。在人员
10、配备上，既有专业指导教师和现场技术人员，又有学生辅导员和政治理论课教师参加；在目标任务上，既有专业知识的要求，又有思想教育的要求；在成果评价上，既检查专业效果，又考核思想收获。学生在油田生产第一线亲自参与生产的各环节，加深了对生产实践的认识，在较好地完成实习、设计任务的同时，亲身感受和体验到了大庆精神的深刻内涵和强大的精神感召力。二是坚持课内与课外相结合的原则，积极与大庆及其他企事业单位合作，组织学生开展社会实践、社会调查、参观访问、勤工助学等 “走进大庆”的实践活动，突出用大庆精神的丰富职业精神内涵教育、引导学生树立艰苦奋斗、严谨务实的优秀品质，提高自身科技创新和社会实践能力。 综上所述，培养学生的职业精神是高职院校教育的重要组成部分，应当给予充分重视，并在教学实践中给予大力支持，以便充分实现学校专业教育和素质教育的有效衔接，为社会培养具有综合素质全面发展的人才。高等职业院校充分挖掘大庆精神铁人精神的育人价值将其作为职业精神培养的重点，并辅以企业和社会的共同参与，紧跟时代步伐，将为社会、企业培养出全面发展的综合性铁人式人才。 作者简介：管静，女，黑龙江省大庆市，1980 年 5 月出生，本科，助理政工师，大庆职业学院团委。
