听觉康复课程标准听觉康复框架 听觉能力是指人们通过后天学习获得的感知声音的能力，尤其是感知言语声的能力。听觉能力的发展主要经过听觉察知、听觉分辨、听觉识别和听觉理解四个连续的阶段。四个阶段螺旋上升，内容各有侧重。1 听觉察知能力 听觉察知是指对声音形成主动关注的意识和能力。听觉察知能力训练的核心目标在于培养听障者判断声音有和没有的能力，主要经过无意察知和有意察知两个阶段。 评估指标：全频音察知能力、低频察知能力、中频察知能力、高频察知能力 治疗目标：对各主要言语频段声音形成准确、快速的反应备注1.1诱导儿童对声音形成关注（无意察知）1.1.1利用无意察知能力，形成对环境声的初步感知主要通过“视听诱导法”、“声控诱导法”、“声源探索法”等方法突然给声或突然停止给声引起患者对各类环境声，如动物声、自然环境声、日常生活声等的关注。1.1.2利用无意察知能力，形成对音乐声的初步感知主要通过“视听诱导法”、“触觉感知法”等方法引起患者对韵律感强，主频特性较为集中，围绕一定主题展开的背景声形成关注。如低频
