1、高中信息技术教学设计信 息 技 术 基 础（教科版）2017教科版信息技术基础 （必修）2目 录1.1 信息及其特征 .11.2 日新月异的信息技术 .42.1 信息获取的一般过程 .82.2.1 搜索引擎 .102.2.2 搜索技巧 .132.3.1 文件及其类型 .162.3.2 多途径下载文件 .192.3.3 下载效率的提高 .222.4 网络数据库的信息检索 .243.1 信息加工概述 .273.2 信息的编程加工 .303.3 信息的智能化加工 .334.1.1 文字及其处理技术 .364.1.2 字处理软件 .394.1.3 文本信息的结构化和形象化 .424.2.1 表格数据的
2、处理 .454.2.2 表格数据的图形化 .484.2.3 表格数据加工的多元性 .514.2 表格信息的加工(作业) .545.1 音频信息的采集与加工 .555.2 视频信息的采集与加工 .585.3.1 图像的类型与格式 .615.3.2 图像信息的采集与加工 .636.1 信息集成(1) .666.1 信息集成(2) .696.2 信息发布 .716.3 信息交流 .747.1 信息资源管理概述 .767.2 个人数字化信息资源管理 .797.3 利用数据库管理大量信息 .81教科版信息技术基础 （必修）11.1 信息及其特征【教学目标】知识与技能：了解信息的一般特征，培养学生分析问题
3、、解决问题的能力。过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。情感态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。【重点难点】重点：信息持特征难点：信息的含义，信息与信息载体的区别【教学方法】讲解法、分组探究【教学过程】导入谈话：介绍“信息技术”这门课在高中阶段的概况，信息技术对我们今后学习、生活的帮助；我校“信息技术”科目的相关的硬件、软件方面的情况及课程安排。激发学生的兴趣。教学活动一：什么是信息？1、学生阅读教材，探究以下问题：从图 1-1 以及下图中，你看到了什么？这些都是信息吗？教科版信息技术基础
4、（必修）2小组合作，提取生活中的“信息”实例。要求至例举四条，组长提交实例，集体评论。什么是信息？学生举手回答。师：其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，也就是说，利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，称为信息。教学活动二：信息的一般特征1、情景描述：因计算机房维护无法使用，老师想请你通知班上同学，下周信息技术课要在教室里上课，你会怎么做？（口头通知、黑板上写通知、贴纸条等）这说明了什么问题？（载体依附性）
5、（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。2、师：“知己知彼，百战不殆” ，这句话中， “知己知彼”是什么意思？“百战不殆”能说明什么？（价值性）（1）信息不能直接提供给人们物质需要；（2）信息可以增值；教科版信息技术基础 （必修）3（3）信息只有被人们利用，才有价值。3、分组探讨：信息还有哪些特征？请举例说明，填写下表。教学活动三：实践完成教材 P4 实践活动（1）填写下表：填写完后，进行组内自评和小组互评。课后练习：教材 P4 实践活动（2）教科版信息技术基础 （必修）4【教学反思】 教科版信息技术
6、基础 （必修）51.2 日新月异的信息技术【教学目标】知识与技能：理解信息技术的概念，了解信息技术的历史和发展趋势。过程与方法：体验信息技术的历史和发展变化，并感受到信息技术对生活、学习的影响。情感态度与价值观：培养积极主动地学习和合理使用信息技术、参与信息活动的态度；【重点难点】重点：信息技术的历史、发展趋势及应用难点：合理使用信息技术【教学方法】讲授、演示、探究、辩论【教学过程】复习导入1、回顾上节课所学内容：“信息”的定义；信息的基本特征。2、阅读资料：2002 年 10 月 6 日，一艘载有 128 名中国游客的越南籍游船偏离航道触礁。游船随时可能沉没，船上既没有救生措施，也无法与外界
7、联系。就在这一紧急关头，一名乘客发现自己的手机有微弱的信号，他立刻通过手机向外界发送呼救信息，与有关部门取得了联系。经多方救助，128 名乘客终于获救。在整个救援过程中，这部手机成了游船与外界联系的唯一工具。讨论：如果这事发生在古代，这些乘客能获救吗？这说明了什么？引出本节课主题：信息技术教学活动一：信息技术的历史1、学生阅读教材 P6，完成以下问题：（1）什么是信息技术？信息技术是指利用计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。（2）了解历史上的五次信息技术革命教科版信息技术基础 （必修）6以列表方式展示历次信息技术革命。第一次信息技术革命 语言的使用 从猿到人的
8、的重要标志第二次信息技术革命 文字的创造 超越时间和地域的局限第三次信息技术革命 印刷术的发明 知识积累和传播的可靠保证第四次信息技术革命 电子通讯传播技术 突破了时间与空间的限制第五次信息技术革命 计算机与现代通信技术 数字化信息时代教学活动二：信息技术的发展趋势1、越来越友好的人机界面。介绍计算机操作系统的发展历史，并通过分别“CMD ”命令及“我的电脑”演示查找文件操作，对比 DOS、windows 系统。学生尝试使用 dir、type 命令查找、打开指定 txt 文件。师：同学们都有同样的一个感受，DOS 操作起来非常不方便，而 indows操作起来比较方便简单，这就是信息技术发展的一
9、个趋势：越来越友好的人机界面。 随着信息技术的飞速发展，出现了许多新的技术，使人机界面更加友好，使用更便捷。 拟现实技术应用：建筑领域、外科医生、军事领域语音技术语音识别技术，语音合成技术教科版信息技术基础 （必修）7应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。智能代理技术应用：教育、娱乐、办公自动化、电子商务等可通过网络进一步了解相关概念2、越来越个性化的功能设计阅读 P9 资料 1-3，小组合作，通过讨论、网络搜索信息，体验产品功能设计的个性化。分组探究，集体点评。3、越来越高的性能价格比出示 P10 表 1-3（补充最近的产品）教学活动三：合理使用信息技术师：我们现在可以明显
10、感觉到，信息技术的发展，给我们的学习、工作、生活带来了全面而深刻的影响。那么，它带来影响是好还是坏呢？学生分组讨论信息技术的利与弊各组派代表阐述自己的观点提问：解释以下三种观点（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？年份 CPU 主频 硬盘 内存 显示器 价格1992 16MHz 40MB 1M 12 寸单显 8000 元左右1998 200MHz 4.3GB 32M 14 寸彩显 6000 元左右2007 2000MHz 160GB 1024M 19 寸液晶 5000 元左右2011 2.5GHz 双核 520GB 2G 20 寸液晶 4000 元左右2016 3.0GHz 四核 2T 8G 23 寸液晶 3800 元左右教科版信息技术基础 （必修）8（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。教师小结：实践：模拟购买 5000 元以内个人电脑，要求列出电脑的配置信息，可以是品牌电脑，也可以是组装电脑。【教学反思】
