转变一年级英语教师态度的尝试教育管理 方少敏 一年级英语教学是低段英语教学，有着明显不同于其他学段的教学特征。首次教一年级英语的教师如果对学生的行为规范上不重视，不教育，很容易被一年级小朋友搞得心情烦躁，教学效率可想而知会受到影响。一、一年级英语教学特点要求重视行为习惯教育1.学生方面的因素：还是小朋友，无拘无束，学会规范要花时间。 他们年龄小 ，差不多都是6-7岁的儿童，从自由的家庭生活走出第一次面对规范的学校教育，无论在心理还是在生理上都必然有很多不适应的地方，对学校的很多规范的适应要有一段时间，这就更要求教师对他们的行为习惯有一个正确的要求。2.课程方面的因素：学中玩，玩中学，分心的机会增加一年级学生的英语学习内容比较少，但活动及能力要求不低，活动要吸引小朋友的眼球，要让他们感兴趣，教育者本身又要有能力不使活动失控（小朋友在活动中很容易乱），有很多的儿歌，韵律诗，小情景故事，与其说在学，不如说在玩比较贴切。要在玩中学，在学中玩，这就让很多同学有了分心的机会。如果老师不加强行为习惯教育，一节英语课很可能是在乱糟糟中开始，在乱糟糟中结束的。
