1、 环境保护，从我做起实践活动总结王海涛为了更进一步深入开展环保教育工作，同时使家长对教育教学工作给予更多的理解，并达成环保教育共识，我班特举办本次环保主题活动。在同学们的积极准备下，家长们在百忙中抽空前来参加活动。在家长们的关心支持下，环保主题活动顺利开展，得到家长们的一致认可，取得成功！ 环境保护，功在当代，利在千秋！环境保护并不是一朝一夕就可以完成的事情，只要有人类在地球上存活的一天，我们人类的每一个公民都有义务保护我们的环境。当看到我们的身边，我们的周围，不断有人在上演破坏环境的行为时，不知道人们是否考虑过这样做的后果将是不堪设想的。环境受到破坏的方方面面涉及得比较广泛，如：浪费资源、水
2、污染、空气污染、噪声污染、浪费粮食、经常使用一次性制品、乱扔垃圾、伤害动物看得多了，很多人甚至不以为然，我们的环境在遭受到不断的破坏后，最终受害的始终是人类。当大家都明白其中的原由，或许才会在行动上有所体现吧！ 大自然对我们人类一无所求，而人类只有大自然的荫蔽下才能得以生存。地球是人类的共同家园，然而本世纪以来，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，人类赖以生存的地球发生了巨大的变化。所以在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远。 同学们，环保是现代人的标志，作为新世纪的少年儿童，我们要有时代责任感。心系地球母亲，果皮纸屑，不要随地乱扔乱吐，多走几步，不要穿越绿化带，不践踏草坪绿地。多留几
3、个眼神，随手把不用的水、电开关关掉。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”从你我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。 综 合 实 践 活 动 是 一 门 基 于 学 生 的 直 接 经 验 ， 紧 密 贴 近 学 生 自 身 生活 与 社 会 生 活 ， 理 论 上 由 学 生 自 主 实 践 和 探 索 ， 体 现 对 知 识 综 合运 用 的 全 新 课 程 。 综 合 实 践 活 动 课 程 超 越 书 本 ， 超 越 体 系 化 的 教材 ， 超 越 封 闭 的 课 堂 ， 面 向 自 然 、 面 向 社 会 、 面 向 学 生 的 生 活 和已 有 经 验 ， 在 开 放 的 时
4、 空 中 促 进 学 生 生 动 活 泼 地 发 展 ， 增 长 学 生对 自 然 、 对 社 会 、 对 自 我 的 实 际 体 验 ， 发 展 综 合 的 实 践 能 力 。 这种 全 新 课 程 的 出 现 ， 对 我 们 老 师 来 说 也 是 一 个 全 新 的 开 始 ， 也 是一 种 全 新 的 考 验 和 挑 战 。 我 班 能 紧 紧 围 绕 环 保 主 题 活 动 精 神 ， 开展 了 各 项 活 动 ， 现 把 活 动 开 展 工 作 情 况 总 结 如 下 ：对 学 生 进 行 环 保 教 育 ， 我 们 不 能 只 停 留 于 口 头 上 ， 要 通 过 多种 途 径
5、 ， 激 发 学 生 自 主 参 与 ， 乐 于 参 与 的 积 极 性 ， 才 能 取 得 理 想的 效 果 。 为 此 ， 我 班 能 结 合 自 身 的 实 际 ， 开 展 了 多 种 相 关 的 活 动 ，让 学 生 在 活 动 中 既 能 增 长 智 慧 ， 又 能 为 环 保 出 份 力 。1、 把 活 动 现 于 笔 端 。在 1 月 初 ， 组 织 全 体 学 生 参 加 环 保 征 文 活 动 ， 通 过 同 学 们 的笔 端 ， 让 大 家 一 齐 来 为 “保 护 校 园 环 境 ”出 点 子 ， 寻 找 身 边 的环 保 标 兵 ， 树 立 学 习 榜 样 。 通 过
6、举 办 环 保 征 文 活 动 ， 增 强 了 同 学们 环 境 保 护 的 意 识 和 资 源 珍 惜 意 识 ;进 一 步 培 养 环 境 主 人 翁 意识 ， 关 注 我 们 的 生 活 环 境 ， 保 护 环 境 ， 从 我 做 起 。2、 把 活 动 跃 于 纸 上 。绘 画 、 手 抄 报 ， 是 我 班 的 艺 术 特 色 。 结 合 本 次 的 “环 保 活动 月 ”， 我 们 开 展 了 以 “低 碳 环 保 生 活 ”为 主 题 的 环 保 绘 画 、手 抄 报 活 动 。 同 学 们 以 他 们 特 有 的 方 式 用 手 中 的 画 笔 描 绘 自 己 心中 的 想 法
7、 ， 一 张 张 色 彩 斑 斓 、 稚 嫩 的 画 卷 、 版 报 表 现 出 同 学 们 萌芽 的 环 保 意 识 ， 同 时 唤 起 大 家 共 同 来 保 护 人 类 赖 以 生 存 的 环 境 ，做 名 合 格 的 东 道 主 。3、 加 大 环 保 宣 传 力 度 ， 出 一 期 环 保 黑 板 报 。正 确 进 行 垃 圾 分 类 ， 减 少 垃 圾 污 染 ， 是 环 保 的 重 要 举 措 。 利用 黑 板 报 ， 加 大 环 保 的 宣 传 力 度 。 让 学 生 了 解 更 多 关 于 垃 圾 分 类方 面 的 知 识 ， 从 而 自 觉 、 正 确 地 进 行 垃 圾
8、分 类 ， 变 废 为 宝 ， 减 少资 源 浪 费 ， 为 保 护 地 球 出 份 力 。 4、 行 动 ， 是 最 好 的 证 明 。每 一 天 ， 同 学 们 都 能 自 觉 、 认 真 地 打 扫 学 校 的 每 个 角 落 ;甚 至 还 组 织 同 学 们 来 到 了 校 外 实 际 调 查 学 校 周 边 的 环 境 卫 生 状 况 ，自 制 了 垃 圾 桶 ， 并 且 还 发 动 了 爱 我 母 亲 河 的 劳 动 大 行 动 。学 生 主 动 地 到 村 庄 采 访 环 保 工 人 ， 并 且 在 村 庄 宣 传 ： 贴 宣 传 标 语 、宣 传 画 ， 有 的 小 组 到 村
9、 庄 义 务 大 扫 除 。同 学 们 通 过 实 际 行 动 ， 向 大 家 证 明 了 参 与 环 保 的 决 心 。这 次 活 动 是 有 意 义 的 ， 无 论 是 老 师 还 是 学 生 都 从 中 受 益 匪 浅 ：1、 这 次 活 动 中 ， 我 班 同 学 互 帮 互 助 、 同 甘 共 苦 ， 很 好 的 加强 了 我 班 的 凝 聚 力 。 同 学 们 在 宣 传 环 保 的 同 时 ， 也 提 高 了 自 己 对环 保 的 认 识 。2、 这 次 活 动 前 ， 我 们 进 行 了 精 细 的 策 划 ， 尤 其 是 各 位 班 干部 协 调 统 一 ， 高 效 率 地
10、完 成 了 活 动 的 准 备 工 作 ， 工 作 经 验 值 得 以后 活 动 借 鉴 。3、 虽 然 这 次 活 动 策 划 很 精 细 ， 但 也 暴 露 出 一 些 不 协 调 因 素 。如 班 内 活 动 人 员 分 散 ， 还 有 部 分 同 学 没 有 参 与 起 来 。 以 后 策 划 时要 多 考 虑 一 下 行 动 的 实 际 可 操 作 性 问 题 。4、 经 历 了 这 次 活 动 ， 我 对 我 们 班 更 有 信 心 ， 我 相 信 我 们 以后 的 活 动 将 会 办 越 好 。通过此次活动，让大家意识到了平时没注意到的生活细节，认识到只有共同创设一个良好的环境才能更好的学习和生活。保护美好的家园，人人有责。环保并不遥远，我们可以从身边的小事做起，为了地球的山更青，水更绿，让我们奉献出自己的一份力，发一份光！
