1、会计学专业“十三五”建设规划(2016-2020 年)郑州成功财经学院会计系1会计学专业建设规划“十三五” （2016-2020）时期是我院换挡提速发展的关键时期，也是会计学专业建设的关键时期。为了加快会计系会计学专业的建设与发展，使会计学专业设置和建设走上科学化、规范化的轨道，并对本专业以后五年的持续发展起到良好的指导作用，特制定本规划。一、专业建设现状（一）基本情况1.会计学专业是根据市场需求与学院现实条件申办的专业。也是我院招生和就业情况较好的专业之一。随着我国市场经济的进一步发展，会计专业人才为各行各业所需要，为此具有较好的发展前景。2.会计学专业是我院高招录取分数最高的专业之一，学生
2、专业素质较高，学习自觉性也较好，具有较高的学习意愿。3.会计学专业教学团队师资职称结构较为合理，人员年龄结构较为年轻，战斗力较强，有信心，有决心。（二）存在问题1.专业建设有待进一步优化行，课程体系设置尚不能完全体现三本院校的特色，模仿一本、二本课程体系的痕迹较为严重，课程设置有待进一步论证。2.具有丰富的社会工作经验的高职称教师难求。3.具有中高级职称企业经验丰富能有效带动学科发展的领2军人物和双师型队伍难求，高层次人才（教授、博士）的难引进。4.部分学生文化基础、自学能力等方面相对较弱，分层次教学尚未全面展开。5.科研能力略显不足。6.实习基地建立后，校企合作深度难进一步加深。7.实践教学
3、难有成效，服务地方经济切入点难觅。8.实验室建设硬件、软件投入尚有不足。二、专业建设目标（一）专业建设指导思想根据郑州成功财经学院“十三五”专业建设规划 ，坚持社会主义办学方向和我院创办人王广亚博士的“伦理、创新、品质、绩效”的办学理念，遵循高等教育发展规律，主动适应社会主义市场经济和知识经济的要求，解放思想，抓住机遇，以发展为主题，不断提高教学质量；坚持“质量、特色”协调发展，形成良性的专业发展机制；秉承“理论够用，能力突出”办学理念，以市场为导向，结合学院和地方区域经济实际，积极推进进行专业建设；以打造精品专业为抓手提高教学质量，推行两证（“毕业证书+学位证” ）多照（职业资格证、职称证等
4、）的会计人才培养模式；以就业为导向，工学结合，订单培养；强化技能培训，注重社会实践，培养具备创业、就业能力的技术技能人才。3（二）专业建设基本思路专业建设的基本思路是：创新专业建设理念，明确专业定位，加强师资和课程建设，强化实践教学，开展工学结合，开展校企合作。专业定位：培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，系统地掌握会计学、财务学、审计学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉与会计、审计相关的法律、法规和行业规范，具备会计应用、财务管理、审计监督和法律咨询等方面的知识和能力，具有良好职业道德和创新精神，能在企事业单位、会计师事务所和政府部门从事会计、财务管理、审计和经济管理和监督工
5、作的技术技能型人才。专业方向：培养具有诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识；在具备必备的基础理论知识的基础上，重点培养具备从事会计专业领域的企业会计、会计师事务所审计助理工作岗位（岗位群）基本能力和基本素质，熟练掌握会计、财务管理和审计方法；从事各类经营单位的会计实务、审计实务以及内部控制等专业技能，服务于生产、建设、服务、管理第一线的高素质技术技能型专门人才。专业特色：41.以“两证多照”的培养模式，改革本专业现有课程体系。以“必需、够用”为度，拓宽学科基础课程，突出专业主干课程，凝练专业特色课程，着力培养具有综合素质高、知识结构合理、实践能力强的应用型人才。2.以促进就业为目标加强会
6、计实践教学，将课内实践教学、课程模拟实验、社会调查、企业实习及毕业设计结合起来，构筑起立体化实践教学体系，贯穿教学全过程，强化基本操作训练，不断提高学生专业动手能力、文字表达能力和口头表达能力，以适应社会对人才需求。3.充分注重学生的个性发展，既考虑普遍性，又考虑特殊性，既注意严密性，又注意灵活性；设置“理论课程”和“实践课程” ， 积极引导和鼓励学有专长的学生发挥专长，尽可能为教师因材施教、学生个性发展提供时间、空间及其他相关条件。会计专业学生主要学习基础会计财务管理、中级会计、高级财务会计、审计学、审计实务、资产评估实务、现代内部控制等课程的基本理论、基本知识和基本技能，具有分析和解决会计
7、、财务和审计实际问题的基本能力。具体的知识和能力体现在以下几个方面：1.用手工和计算机熟练填制会计凭证、登记账簿、和出具会计报表的能力。2.能够完成常规财务决策和财务分析、撰写财务情况说明5书的能力。3.能够完成经济效益审计、企业财务审计、内部审计和资产评估以及企业内部审计制度设计的能力。4.能综合运用专业知识分析和解决财务管理，具备基本的财务分析、审计监督能力。5.能够将现代信息技术运用到审计过程中，如能够熟练使用 word、excel 等相关软件完成会计相关工作的能力。（三）专业建设总体目标1.培养目标：培养综合素质高、知识结构合理、实践能力强的会计技术技能型人才。2.发展规模：到 202
8、0 年每年招生在 1000 人，三年在籍学生 3000 ，形成稳定的办学规模。3.专业发展方向：会计学专业以培养高层次的会计人才为发展方向，力争将会计学专业建成省级的特色、品牌专业。4.课程体系：围绕培养应用型人才的目标，拓宽基础、增设专业方向选修课，加强实践，增设实践教学项目和内容。5.教学内容：优化理论课程体系及课程内容，加强基础，加强实践，加强新技术应用。6.师资队伍：组建一支年龄、职称、学历、能力等结构合理的专、兼教师队伍，形成“学术带头人+学科骨干+创新团队+双师型”的具有良好发展前景的教学梯队。7.实验室：加强实践教学环节改革，加快实验室和实习基6地建设，满足应用型人才培养需要。8
9、.按专业教学合格评估要求加强教学管理，加强课程建设和教材建设。（四）20162020 年专业规模发展规划现有专业2016 年招生人数2017 年 招生人数2018 年 招生人数2019 年招生人数2020 年招生人数会计学 60 60 60 60 60在籍 49 109 169 229 289三、专业课程体系及教材建设（一）课程体系建设1.现有课程体系及特点现有课程体系：即通识课、专业基础课、专业课。现有课程特点：为突出我院应用型专科人才的特色，保证培养目标的实现，我们在课程体系中构建双线双纲的培养模式，即理论主线（基础会计财务会计高级财务会计会计理论）和实践主线（会计基本技能-基础会计模拟实
10、验财务会计和成本会计模拟实验会计电算化模拟实验）并行，理论教学大纲与实践教学大纲同步实施，培养“综合素质高、知识结构合理、实践能力强的应用型人才” 。2.课程体系建设的目标和内容7(1)调整课程结构课程结构调整的基本原则是：注重专业基础课，突出专业主干课，强化实践实验课，加强能力培养课。A扩宽专业配套课：由于市场对专业人才的不同需求，审计实务专业对学生的知识面既有广泛的要求，又有不同的侧重，在今后的专业课程体系改革中，将根据市场就业情况，尽量对学生知识、能力、素质进行总体整合，把握住专业基础主干课程，加大选修课程数，从而拓宽学生的专业知识面。B强化实践实验：强化实践课程建设是本专业课程体系建设
11、的重点。本专业在加快实验室建设的同时，将加强审计实践环节，使各理论主干课程的相关模拟实训试验课程配套齐全，不断增加实践教学比重，使学生在校内就能受到专业训练，以便更好地适应用人单位的需要。C加强能力培养课：根据专业特色，要求学生取得会计从业资格证、初级审计师职称，鼓励学生参加初级会计师考试，提高学生的就业竞争力。(2)调整课程内容在调整基础骨干课程的内容方面，紧紧把握住时代发展的脉搏，不断更新教学内容，让学生了解企业管理的最新趋势，8掌握最新理论。在调整专业配套课程的内容方面，将跟踪学科发展的最新动态，力求将最新的、具有实用性的内容传授给学生。在改进实践课程的内容方面，紧紧把握社会对人才的最新
12、需求，按照市场对人才技能的要求调整实践课程的侧重点，使学生真正成为能满足社会需求的综合素质高和实践能力强的应用型人才。(3)改进教学方法：A.项目任务驱动法，深入浅出，运用引导式教学法来培养学生的独立思考能力；B.分组讨论式教学法，尤其是分组讨论来培养学生的团队精神；C.案例教学法来提高学生对实际经济活动的感悟，并培养他们提出问题、分析问题和解决问题的能力；D.集体备课法，交流教案与教学思想，取长补短，以有利于提高教师队伍的整体教学水平。(4)课程体系建设责任人及分工：建设负责人建设任务董红杰 负责课程建设的总体规划祝利芳负责基础会计课程的建设、教学大纲及课程设计指导书的编制工作9白静负责中级
13、财务会计课程的建设、教学大纲及课程设计指导书的编制工作张建松负责高级财务会计课程的建设、教学大纲及课程设计指导书的编制工作张俊超负责会计信息系统课程的建设、教学大纲及课程设计指导书的编制工作刘金金负责基础会计实训课程的建设、教学大纲及课程设计指导书的编制工作申香花负责会计理论课程的建设、教学大纲及课程设计指导书的编制工作（二）教学内容改革及教学大纲编制：1.教学内容改革的指导思想和实施计划会计学专业教学内容改革指导思想是博采众长，融会贯通，取其精华，为我所用。即要学习国内先进的素质教育理念，结合我们自己在教学改革中所取得成果，加以融会贯通，将其精华固化到会计实务专业课程体系改革中。专业基础课部分要将不同学科构成共同知识结构的基础平台，使培养的学生具有较扎实和较宽的基础知识；专业核心课设置要体现专业培养目标的要求和专业特点；培养学生具有从事本专业工作的专业知识和科学思维方法，并具有分析问题和解决问题的能力；随着计算机技术在审计实务专业中的广泛应用，应加大有关计算机课程的比重。
