1、六年级语文上册第三单元集体备(人教版)单元知识结构本组教材是以真情(心灵之歌)为专题安排教学内容的。小说穷人赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。别饿坏了那匹马则讴歌了一群普通群众,特别是残疾青年的美好心灵。 唯一的听众表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。 用心灵去倾听展现了一位普通的问讯处的工作人员,用心灵去倾听,给人们带来快乐与幸福的事情。文中的这些人物虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写了一曲曲人间真情。围绕本组主题,口语交际安排了“辩论:讲诚信与善意的谎言” ,旨在引导学生认识到做人要讲诚信,但有时候也需要善意的谎言。本组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的
2、事情,引导学生善于用敏锐的双眼发现真情,体会到人间处处有真情。 “外书屋”向学生推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽绿山墙的安妮等作品,引导学生从文学作品中发现人间真情,熏陶学生的情操。教学目标:1 正确读写本单元要求掌握的生字词。2 熟读文,理解文内容,掌握重点语句的理解。3、学习作者通过环境和人物对话、心理描写,表现人物品质的写法。单元学情分析针对本组文来说,前搜集一些有关的资料,了解的时代背景,能够拉近学生与文本之间的距离,消除陌生感,帮助学生更好的体会所饱含的爱国之情,提高堂实效。另外对于六年级的孩子来说,预习不应该只是读文和自学生字词,更多的是要在资料的帮助下学会自己思考一些东西。教学重、难点
3、:1、熟读文,理解文内容,感受人物那种淳朴善良、乐于助人、关心他人的美好品质。 (重点)2、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法。教学思路:穷人:通过查阅资料,了解穷人一文的写作年代,明确本文的写作背景。通过朗读文,感受沙俄时代穷人的穷困,悲惨以及渔夫夫妇的高尚品质。别饿坏了那匹马:通过朗读文,理解残疾青年不计一己得失,想方设法让我读书的良苦用心。仔细阅读关于人物语言、神态和心理描写的句子。通过体会人物语言、神态和心理描写来感受人物的品质。唯一的听众:重点阅读文中的对话,从中体会爱护、鼓励年轻人成才的美德。用心灵去倾听:前搜集有关倾听的故事,加深对文的了解。从故事中能受到启发,让善良深入内心。教学时间安排:穷人:2 时别饿坏了那匹马一时唯一的听众:2 时用心灵去倾听1 时口语交际与习作三3 时回顾拓展三1 时