1、七年级数学上册有理数的加减混合运算教案及练习题有理数的加减混合运算是七年级数学上册的内容。小编整理了七年级数学上册有理数的加减混合运算教案及练习题，一起来看看。七年级数学上册有理数的加减混合运算教案 1、知识与技能理解有理数加减法可以互相转化，能把有理数的加减混合运算统一为加加法运算，灵活应用运算律进行运算。2、过程与方法经历综合运用有理数加减法解决实际问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。3、情感态度与价值观体会数学与现实生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。重点：有理数加减法统一为加法运算，掌握有理数加减混合运算。难点：省略括号和加号的加法算式的运算方法。关键：理解加减混合运算可以统
2、一成加法，以及正确理解省略加号的有理数的加法形式。一、复习提问1、叙述有理数的加法、减法法则。2、计算。(1)(-8)+(-6) (2)(-8)-(-6) (3)8-(-6) (4)(-8)-6 (5)5-14二、新授我们又已经学习了有理数加、减法的运算，今天我们来研究怎么样进行有理数的加减混合运算。例 1、计算:(-20)+(+3)-(-5)-(+7)分析：这个式子中有加法，也有减法，可以按照运算顺序，从左到右逐一加以计算，也可以用有理数的减法法则，把它改为(-20)+(+3)+(+5)+(-7)使问题转化为几个有理数的加法。解：(-20)+(+3)-(-5)+(-7)=(-20)+(+3)
3、+(+5)+(-7)=-19把有理数加减混合运算转化为加法后，常用加法交换律和结合律使计算简便。归纳：加减混合运算可以统一为加法运算。式子(-20)+(+3)+(+5)-(+7)是-20，+3，+5，-7 这四个数的和，为了书写简单，可以省略式子中的括号，把它写为：-20+3+5-7。这个式子读作“负 20、正 3、正 5、负 7”或读作“负20 加 3 加 5 减 7”。例 1 的运算过程也可简写为：(-20)+(+3)-(-5)-(+7)=(-20)+(+3)+(+5)+(-7)(加减法统一为加法)=-20+3+5-7 (省略式子中的括号和括号前面的加号)=-20-7+3+5 (加法交换律
4、交换时，要连同符号一起交换)=-27+8 (利用结合律进行同号两数相加)=-19 (异号两数相减)让学生正确理解“-”号含义， “-”号具有双重含义，减号，负号。如 2-7 中“-”号可以理解为负号，读作正2、负 7 的和，也可以理解为减号，读作 2 减去 7。具体选用哪种含义，要结合具体情况而定，如-2-7 中，前一个“-”显然只能作负号，而后一个“-”则可看作负号，也可看作减号。但“-”号只能一用，即一个“-”号视为某种含义后，就不能再具备另一个含义了，不能一号两用。如-2-5 理解为-2 减去-5，就犯了“-号两用”的错误了。三、巩固练习课本第 24 页练习四、课堂小结有理数加减混合运算
5、通常统一成加法运算，运算时常用交换律和结合律使计算简便，一般情况采用：1、凡相加是整数的，可以先加;2、分母相同或易于通分的分数相结合;3、有互为相反数可以互相抵消的，先相加;4、正、负数分别相加。总之要认真观察，灵活运用运算律。五、作业布置课本第 25 页至第 26 号习题第 5、6、13 题有理数的加减混合运算只讲了一道例题，至于小结的2、3、4 这三点在下一节课中还要举例说明，就学生练习的情况来看，大多数学学生掌握得还不错，只是仍然有小部分同学在运算或运用交换律时把符号弄错。应加强这方面的练习。有理数的加减混合运算练习 1、计算：(1)-5-9+3; (2)10-17+8;(3)-3-4+19-11; (4)-8+12-16-23.2.计算：(1)-+10; (2)+;3.计算：(1)(36)(25)(+36)+(+72); (2)(8)(3)+(+5)(+9);(3)9+(3 )+3;4.计算：(1)12-(-18)+(-7)-15; (2) -40-28-(-19)+(-24)-(-32);(3)(-)-+(-6);
