1、提高运用新媒体技术推进高职院校全面从严治党研究摘要：本文以运用新媒体及技术推进全面从严治党为主题，从提高运用新媒体技术推进高职院校全面从严治党必要性、途径等两方面进行了论述，并对新媒体及技术在强化思想政治建设、强化基层组织建设、强化领导干部管理、强化意识形态工作、强化人才队伍建设等党建工作中的运用作了重点阐述。 下载 关键词：新媒体高职院校全面从严治党研究 2016 年 4 月，习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上发表讲话指出，推进国家治理体系和治理能力现代化，信息是国家治理的重要依据，要发挥其在这个进程中的重要作用。要以信息化推进国家治理体系和治理能力现代化。因此，信息化特别是新媒体技
2、术运用是新时期推进全面从严治党的重要途径。 一、提高运用新媒体技术推进高职院校全面从严治党的必要性 当今，融合数字化、网络化和多媒体等多项技术在内的新媒体迅速发展并广泛应用，对社会和民众及各领域产生深远影响，同时也让党建工作面临新的机遇和挑战。新时期新形势新情况下，科学运用新媒体技术加强党的建设成为迫切要求。运用新媒体技术推进全面从严治党，提升基层党组织的政治功能和服务功能发挥，确保党建工作在新媒体技术加入的崭新平台上持续进步迫在眉睫。 二、提高运用新媒体技术推进高职院校全面从严治党的主要途径 （一）强化思想政治建设 推进全面从严治党，首要任务是加强思想政治建设，而思想政治建设的重点是理论武装
3、。高职院校校区分散，党员包括教职工、学生等多类人员，组织开展学习教育难度大。因此，高职院校可结合实际，开发并应用基于Web 的学习应用软件，在传统学习教育即网下学习基础上组织开展网上学习。在开发基于 Web 的学习应用软件方面，高职院校可建立基于Internet/Intranet 标准协议的三层浏览器/服务器（B/S）网络应用。在关键开发技术上可选择 SSH 框架结构、Linux 操作系统、MysQL 数据库系统、Apache Web 服务器，搭建基于新媒体技术的、适合高职院校的党员学习教育网络平台。 在网络学习模式上，结合高职院校实际可以采用：一是讲授型模式，主讲人网上授课，分为同步式和异步
4、式两种，包括基于网络的同步集中、实时交互两类远程教学系统。二是个别辅导模式，通过 Internet 的在线交谈（IRC）等方式进行异步非实时学习，多采用网络 CAl 课件资源库、自制CAI 课件和网络协作学习系统实现。三是讨论学习模式，主要包括：通过QQ、微信等即时通讯软件或通过自主开发的讨论系统进行，主讲者在站点建立主题讨论组并进行监控，学习者在自选主题区内相互交流学习。四是探索学习模式，主要包括问题、资料、提示和反馈等四个基本要素，以收集问题、发布问题、解答问题、指导完成等步骤组成，它使学习者成为主体、处在主动地位。五是协作学习模式，由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，包括竞争、协
5、同、伙伴与角色扮演等四种基本协作模式，利于学习者高级认知能力的发展，受到普遍关注。六是建设在线考试系统，可包括生成试卷（考试内容）、考试考程监控（考试管理）等两部分，进行学习成效考核等。 作为传统学习方式的补充，基于多媒体的学习模式，可以满足党员干部异地异时开展学习、随时随地交流研讨的需要，参与学习人数多、覆盖面广、实用便捷，有力提高党员学习教育成效。 （二）强化基层组织建设 推进全面从严治党，要求基层党组织必须全面进步全面过硬。“两学一做”学习教育使基层党组织建设水平得到显著提升。建立基于新媒体技术的基层党组织和党员干部管理系统，并将其作为推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要技术保障势
6、在必行。管理系统的开发，可基于校园局域网进行，可选用 PHP、JSP、H5 等计算机语言，建立包括模块层、控制层、视图层等在内的、可在计算机、手机等终端运行和操作的多类型多客户端管理系统，构成校内“互联网+”基层党组织和党员管理模式。管理系统应具备辅助完成基层党组织和党员干部管理功能，如在信息管理方面，应具有明确基层党组织层级结构和组织架构的组织树，基层党组织、领导班子、党员等分类信息库，记录党内政治生活和党员民主评议结果、党费收缴等在内的组织运行记录；在系统维护方面，应具有信息自我备份恢复、在基层党组织间转递共享等功能，以直接或手动方式对系统内数据进行统计分析并形成标准格式报表功能，进行信息
7、发布及与党员干部交流、党务办公、非涉秘事项公开等等。通过建立多媒体技术支持的管理系统，进一步清晰明确单位基层党组织和党员台账、运行情况、政治功能和服务功能发挥情况，大力推进基层党组织从严管理、规范化建设，做到组织健全、制度完善、运行规范、活动经常、档案齐全、作用突出。 （三）强化领导干部管理 推进全面从严治党，关键是从严治吏。从严治吏，要重点把控领导干部的培训培养、选拔任用、监督考核等环节。新媒体及技术使大数据、信息共享成为可能，也使个人信息联网集中查询成为可能，这为领导干部管理提供了坚实的技术支持和信息保证。在培训培养方面，学习型党组织需要学习型领导班子和领导干部。在原学习制度基础上，可通过
8、校内党员干部网络学习系统或校外网络学习平台，全面开展网上、网下相结合的领导干部学习研讨。在选拔任用方面，要运用新媒体及技术，提前进行相关信息精准查询，做好考察，坚决杜绝“带病提拔”。在日常管理中，可运用新媒?w 建立全校干部电子档案，建成干部及梯队人员信息库，做到信息定期或实时更新、动态管理、随时查询、即时统计分析，为干部管理提供参考。在监督考核方面，可以运用新媒体广开民主监督渠道，进行网上干部任免公示，开通网上电子意见箱、举报箱等，知情面广为覆盖，畅通问题提出渠道，不断提升对领导干部的组织监管力度，不断强化领导干部廉政建设、作风建设、执行力提升的思想自觉、行动自觉。同时，可以通过新媒体强大的
9、存储、智能统计分析功能，全面实行领导班子和领导干部目标管理、进行记实积分、开展绩效考核，提高干部考核的针对性、客观性、成效性，努力锻造素质过硬、行动力强、成效显著的领导干部队伍，为高职学院事业发展提供坚强政治保证和组织保证。 （四）强化意识形态工作 推进全面从严治党，要求切实加强意识形态工作。意识形态建设的重要内容是意识形态传播。新媒体的出现和裂变式发展，使意识形态“单向传播”的传统模式面临“互动传播”的挑战，点对面的线性传播转变为点对点的网状传播。这种“自媒体化”特征使传播人员众多、内容海量、性质复杂，增加了聚集正确意识形态注意力的难度。因此，对以上问题必须妥善应对，认真化解。在高职院校中，
10、青年学生比重大，他们正处在“三观”形成阶段，好奇心强、模仿性强、求知欲强，但明辨事非能力不强，因此做好意识形态工作尤为重要。高职院校应充分发挥人才优势特别是计算机、新媒体技术优势，努力掌握非对称的、新媒体前沿技术，确保新媒体使用科学、安全，并运用新媒体强交互性等特点，结合学院实际，建立稳固的意识形态工作阵地。通过建设校园网、公众号、QQ 群、微信群等和加快校园内多媒体融合配合，占领信息传播制高点，把握信息传播主动权。要“让互联网成为了解群众、贴近群众、为群众排忧解难的新途径，成为发扬人民民主、接受人民监督的新渠道”。要加强党委对新媒体的领导，牢牢把握意识形态工作的领导权、管理权、话语权，把握好
11、网上舆论引导的时、度、效，提高传播控制力，提高受众注意力，提高运用新媒体及技术水平和能力，弘扬主旋律，激发正能量，积极维护并建设清朗的新媒体空间，扎实做好高校意识形态工作。 （五）强化人才队伍建设 推进全面从严治党，要加强新形势下人才队伍建设。随着高职院校的发展，高职院校在区域经济发展和行业建设中起着越来越重要的作用。高职教育的发展，人才是重要因素。因此，高职院校应利用新媒体的特点，有效加强人才队伍建设，为人才作用发?做好支持和服务。根据人才队伍建设需要，可通过运用新媒体及技术，在党组织和党员管理系统中添加“人才管理”模块，打造人才信息库和成果信息库两个主体模块，搭建人才建设“两个平台”：一是
12、校地两用“人才双选平台”。高校是知识分子聚集地，也是专业知识技能集中的地方，这些资源是高职院校的，也是地方和行业的。因此，建立双选平台，可以实现校内人才与地方或行业企业需求对接，由新媒体的信息共享打造人才的校地共享。二是校地两用“成果转化平台”。建立以新媒体技术为基础的高职院校科研成果信息库，并将此库非秘信息网上公布公开，同时地方所需成果也在平台公布公开，实现科研成果与地方或行业企业需要的双向选择，由新媒体的信息共享打造成果的校地共享。以上应用，均须依托新媒体及技术，进行信息存储共享、动态管理处理、网上交流协议等。两个平台的建设，是高校人才队伍建设和科研成果转化的有效途径，正在高校发挥作用，并将在新媒体运用水平提升基础上，继续发挥更大作用，为“三个推进”工作、辽宁振兴提供智力支持。 新媒体技术的高速发展，要求高职院校党务工作者，必须以创新的精神深入学习调研、勇于实践探索。在党建工作中充分运用新媒体技术，以真管真严、能管能严、长管长严铸成“严”字，以真做真治、能管能治、长管长治铸成“治”字，扎实推进全面从严治党，努力建设学习型、服务型、创新型基层党组织，为建设人民满意的高职院校提供坚强政治保证和组织保证。
