1、完善学习型图书馆建设的探讨摘 要：本文阐述了学习型社会学习的新视觉、新特点，探讨了建设学习型图书馆的原因及必要性，指出作为知识、信息集散地的图书馆，应抓住创建学习型社会这一机遇，与时俱进，将自身办成学习型图书馆。 下载 关键词：学习型社会 学习型图书馆 建设 1.学习型社会学习的新视觉、新特点 学习型组织的本质就是要努力并善于组织全体成员进行不断的学习，可见，学习型社会的核心就是学习。学习型社会的学习在知识经济时代，被赋予了崭新的时代内涵，并要求人们以新的视觉来看待学习、理解学习。学习是对新文化、新科技的吸收、消化与创新，学习已成为与时俱进、不甘落伍的代名词，学习应贯穿人的一生，成为一种生活习
2、惯，成为知识经济社会的一种基本需要。 1.1 学习社会化 从社会的角度来看，学习是全社会成员的经常化、普遍化、制度化的行为。“学习工作化、工作学习化”也不再是一句口号、一个目标，而是一种规范、一种制度、一种自觉行为。 1.2 学习载体多元化 自印刷术发明以来，传统印刷型书刊资料、图书在人们的学习中一直占据着主导地位。20 世纪后期出现了各种电子型、数字化信息资源，信息载体多样化，比如多媒体光碟，PDA，电子书刊，数据库，互联网，等等，学习载体从单元发展为多元，从静态转化为动态。 1.3 学习终身化 作为学习型社会中的一员，我们必须不断地更新知识和技能，把被动学习和自学两种方式有效结合，形成终身
3、学习的机制，并把学习作为工作的一部分，学习的绩效如何，将直接与个人的聘任、奖惩等切身利益联系在一起。可见，学习不再是学生时代的事情，将贯穿人生发展的各个阶段，一个人要面对社会竞争与挑战，就必须不断更新、补充知识，及时调整自己的知识结构，扩展自己的知识面，活到老、学到老。 2.建设学习型图书馆的原因和目的 在学习型社会中，无论学习载体发生怎样的变化，传统的读书、看报和现代的网络手段，仍将成为人们学习的两种主要形式。传统图书馆以丰富的馆藏服务于读者，数字图书馆以经过加工、整序的数字化信息为读者导航，图书馆永远是人们继续学习的重要场所。 图书馆是社会教育的一个重要组成部分，是专门搜集、整理、保管和利
4、用书刊资料，为一定社会的政治、经济、科学和文化服务的文化教育机构。它存在于社会之中，与社会的发展紧密联系，并且随着社会的发展而发展，随着社会的进步而进步。对于终身学习的人或实行终身教育的社会来说，最终的目的就是提高人的素质。要提高人的素质，关键在于开发人的智力资源，而开发智力资源，进行社会教育是图书馆的社会职能。同时，图书馆在建立学习型社会，构建终身教育体系中，通过其自身的专业工作和劳动创造，能为终身学习和终身教育提供资源、提供服务、提供场所。可见，图书馆在对劳动者进行终身教育，构建终身教育体系过程中的作用是不言而喻的，发展继续教育、构建终身教育体系，建立学习型的社会，给图书馆的事业建设和发展
5、提出了更高的要求，所以在构建学习型社会的进程中，图书馆首先就应该将自身建设成为学习型的图书馆。 3.建设学习型图书馆的必要性 图书馆的社会性、服务性决定了建设学习型图书馆的必要性，同时，图书馆自身服务的提升及其生存发展更需要学习型图书馆的建设。 3.1 从社会性来说 图书馆的馆藏，包括一切文献资料等都是人类共同创造的科学、文化知识和精神财富的记录。图书馆利用这些资源服务社会，面向社会，面向各行各业的广大民众，这说明图书馆具有社会性，它的服务对象也具有社会性。从服务性来说，尤其是公共图书馆是直接面向广大群众开放并为他们服务的。图书馆提出“一切为了读者”、“为书找人，为人找书”、“全心全意为读者服
6、务、为经济建设服务”等，都体现出图书馆的服务性，这些都说明了图书馆是一个服务性的机构。服务就是图书馆的本职，良好的服务就是图书馆生命的源泉和生存的根基。对于图书馆的工作者来说，必须通过自身对这些科学文化知识的不断学习和对图书馆业务的刻苦钻研，才能架起连接图书馆与社会，学习者与图书馆的文献资源之间的桥梁。这是图书馆工作者的本职，也是在建设学习型社会中，提高人的素质，为实行终身学习和终身教育服务对图书馆提出的要求，可见，图书馆首先要将自身建设成一个学习型的图书馆 3.2 从图书馆自身来说 随着社会的发展，计算机技术已被图书馆界广泛运用，如“图书馆计算机管理”，“图书馆网络化”，“图书馆的信息化”，
7、等等，不经意间已经来到了我们身边，其目的就是为了实现图书馆管理和运用现代化，以实现资源共享社会化。要实现这一目标，面对计算机技术、信息技术、网络技术等新知识、新技术，以及随之带来的新问题是图书馆工作者用原有知识所不能解决的，所以图书馆界全体同仁必须学习新技术和新知识，以适应现代社会对图书馆发展的需求，这也要求图书馆必须成为学习型的图书馆。 4.在学习型社会的建立中，实现学习型图书馆的建设 4.1 从思想上建设学习型图书馆 在思想认识上，认真分析“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”和“发展继续教育，构建终身教育体系”这些论述提出的原因、目的等，牢牢把握构建终身教育体系，建立学
8、习型社会，提高人的素质，对劳动者进行终身教育的有关论述的实质。从思想上认识到在构建学习型社会中，也必须建立学习型的图书馆。只有这样，图书馆才能跟上时代的脚步，而不会被时代所淘汰。 4.2 从业务上建设学习型图书馆 “发展继续教育，构建终身教育体系”，“形成全民学习，终身学习的学习型社会”的目的，就是为了不断提高个人素养，最终提高整个社会的综合素质，创造出更多更好的物质产品和精神产品，这就需要社会各界积极地投入到构建学习型社会中来。作为知识、信息集散地的图书馆是终身教育体系中不可或缺的一个环节，在人们进行终身学习，开展终身教育，提高综合素质全方位建立学习型社会的进程中，图书馆要通过加强自身的业务
9、建设，不断探索，加强服务意识，提升服务能力，提高全体同仁的素质，以做好建设学习型图书馆的前期准备，即从业务上建设学习型图书馆。4.3 从图书馆领导者的准备和认识上来建设学习型图书馆 学习型组织需要学习型的领导者，创建学习型组织要获得成功，领导者本人善于学习尤其重要。领导者的学习能力是决策成功的关键，领导者应按照学习型理论的指导，敢于创新、勇于实践，为下属树立榜样，并带领其下属进行学习与交流。因此，在学习型图书馆的创建过程中，领导者应首先积极参加学习，领会学习型组织的精髓，发挥领导者的主导作用和领导才能，同时也要认识到创建学习型组织不得急于求成，需要付出艰苦的努力，需要长时间地不断地实践检验，才
10、能见效。 5.结语 信息技术的运用和社会的进步在为图书馆的生存与发展提供了机遇的同时，也提出了很大的挑战，将图书馆传统的管理模式转变为学习型的管理模式无疑是应对这一挑战的重要途径。但学习型图书馆的建设不是一朝一夕的事，它需要图书馆领导者和全体同仁坚持不懈地努力，需要从根本上转变思维，开拓进取，只有这样，才能使图书馆顺应时代变化的要求，使图书馆事业立于不败之地。 参考文献： 1吴慰慈等.图书馆学概论M.北京：北京图书馆出版社，2002. 2黄克文，刘丽霞.创建学习型图书馆增强图书馆竞争优势J.图书馆论坛，2002，（6）. 作者简介： 武瑞平(1970-)，女，毕业于内蒙古农牧学院，学士学位，现从事图书管理工作。
