1、 1 登记号 项目编号 西南科技大学继续教育研究与发展基金项目 申 请 书 项 目 类 别 重点规划项目 课 题 名 称 基于 iOS 系统的移动教学资源研究与开发 项 目 负 责 人 冉利龙 负责人所在单位 成网学院 填 表 日 期 2011/3/31 西南科技大学远程与继续教育研究中心 2007 年 10月制 2 申请者的承诺： 我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守西南科技大学继续教育研究与发展基金管理办法及西南科技大学远程与继续教育研究中心的有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。西南科技大学远程与继续教
2、育研究中心有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）： 年 月 日 填 表 说 明 一、 本表用计算机认真如实填写。 二、封面上方 2 个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写，其中“项目类别”填写“重点规划项目”、“一般规划项目”或“自选项目”。 三、申请书以 Word 电子文件和打印材料形式报送。打印材料一式 2份，其中 1 份原件， 1 份复印 件。请用 A4 纸，于左侧装订成册，经项目负责人所在单位签章后寄送西南科技大学远程与继续教育研究中心。西南科技大学校内单位或个人报送的可直接送交。 五、西南科技大学远程与继续教育研究中心通讯地址：四川绵阳市青龙大道 中段 59 号西南科技
3、大学东 8 栋 C座 507 室，邮政编码： 621010，邮箱： ,。 3 填 写 数 据 表 注 意 事 项 部分栏目填写说明： 课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过 40个汉字（包括标点符号 ）。 主 题 词 按研究内容设立。最多不超过 3 个主题词，词与词之间空一格。 项目类别 只填 1 个字母，例如：“重点规划项目”填“ A”，“一般规划项目”填“ B”，“其他或自选项目”填“ C”。 工作单位 按单位和部门公章填写全称 。 通讯地址 按所列 4个部分详细填写，必须包括街（路）名和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。 主要参加者 必须真正参加本项目的研究工
4、作，不含项目负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。栏目不够可加附页。 预期成果 指最终研究成果形式，可选报 1项或 2项 ，其中：“ C”将研究成果以学术论文的形式在学术期刊公开发表为必选项，其他为可选项 。例如，预期成果为“专著”填“ A”，选“专著”和“ 论文 ”填“ A”和“ C”。字数以中文千字为单位。 申请经费 以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。申请数额可参阅西南科技大学继续教育研究与发展基金管理办法 。 4 一、基本信息表 课题名称 基于 iOS 系统的 移动教学资源 研究 与 开发 主题词 iOS 移动 学习 资源 项目类别 A A.重点规划项目 B.一般
5、规划项目 C.其他或自选项目 学科分类 计算机 科学技术（ 520.60）（按国家学科分类目录填写 2 级目录及代码） 研究类型 B A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究 负责人姓名 冉利龙 性别 男 民族 汉 出生日期 1976.12.6 行政职务 科长 专业职务 讲师 研究专长 远程教育资源 最后学历 大学本科 最后学位 硕士 担任导师 所在省（自治区、直辖市） 四川省 工作单位 成网学院 联系电话 13981150282 通讯地址 绵阳市涪城区青龙大道中段 59 号 邮政编码 621010 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工作单
6、位 张果 男 1981.1 讲师 网络应用 研究生 硕士 成网学院 徐涛 女 1977.6 讲师 外语 电化教育 研究生 硕士 外语学院 师礼 男 1979.5 讲师 媒体制作 研究生 硕士 成网学院 预期成果 C F A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 字数 （单位：千字） 5 申请经费（单位：万元） 1.2 预计 完成时间 2012.12 5 二、课题设计论证 1、研究现状及意义 本项目 前一阶段项目的研究主要着重于 诺基亚 智能手机 Symbian 系统 移动学习资源的研发 ，开发了适合 Symbian 系统 浏览播放的移动学习资源， 但是随着智能手机市
7、场风起云涌的发展， Symbian 系统在竞争中逐渐落后，随之而起的是 iOS 系统和 Android 系统 ，其中 苹果 iOS 一家独大 ， 难以撼动 。 iOS 是由苹果公司为 iPhone 开发的操作系统 ，它是从苹果的桌面操作系统 MacOSX 中分离出来的，拥有强大的功能。 它主要是给 iPhone、 iPod touch 以及 iPad 使用。原本这个系统名为 iPhone OS，直到 2010 年 6 月 7 日 WWDC 大会上宣布改名为 iOS。 经过 3 年的开发，已经非常成熟，与 MacOSX 系统一样有着精美的视觉外观，操作体验上比其他系统高出一个档次。更重要的是，苹
8、果创造了一种生态环境，吸引了大量企业和个人开发者参与手机程序开发。 iOS 是现有最佳的移动平台。 从 2007 年 7 月开始发布销售 iPhone，苹果 已经卖出了超过 1 亿 台 iPhone。从 2010 年 3 月 iPad 发布， 已经售出了 1500 万台 ， 当前国内平板电脑市场中， iPad 占据着绝对的统 治性的地位，在2011 年 2 月，其在平板电脑中的占有率接近 99%。 据统计，目前全球采用苹果 iOS 操作系统的终端约有 1 6 亿台。 随着 iPhone、 iPod touch 以及 iPad 的发布，苹果公司发布了 iOS 软件开发工具包 ，并允许开发人员开发
9、 iPhone、 iPod touch 以及 iPad 的应用程序，并对其进行测试。 到目前为止， APP Store 中应用已经超过 40 万个，日均增加约 1000 个，其中现有教育类应用 26200 余个，并不断的在增加。 2011 年 1 月 23 日 APP Store 应用下载量已经超过 100 亿次 。 国内 外网络科技公司和个人开发了大量的学习资源，从数学游戏、生词卡到可视化解剖图程序，每个学科和学级 (从学前教育到高等教育 )都有相应的应用程序，其中大量学习资源是语言学习、幼儿教育等方面的应用，也有少量的资源用于成人学习， 例如 ： IMAIOS 开发的 基于 iOS 系统的
10、 适合医疗专业人员学习的 医学人体解剖 电子图集 应用 ； 伦敦博物馆 的 Love Art，内容是 美术作品介绍和赏析， 该 应用展示了 250 个 著名作家作品供大家赏析； 网易公开课堂应用， 网易专为 iPad 定制视频播放应用客户端产品 ,它以世界名校公开课为内容资源 , 结合绚丽的视觉 冲击和简单的操作界面 ,让名校与用户真正零距离接触 ； 北京 网梯公司开发的家长课堂应用 ，以及一些优质的网络课程学习资源 等 ， 这些学习资源受到了大家的欢迎。 现有 网络 教育 学院的 流媒体 网络学习资源 以及 该项目 前一阶段研发的流媒体学习资源 在 iOS设备中无法浏览和播放 。 随着 便携
11、的 iOS 设备逐渐普及 ，特别是 iPad 的普及率的提高 ， 研究和开发 适合 在 iOS 系统中学习 的 流媒体 学习资源， 既丰富了我校网络教育教学资源，又 有利于促进 学生6 学习的随时 、随地 发生。 将推动移动教育加速的发展， 人们的学习也将会更加自由和富于人性。 2、研究的内容、 思路方法、创新点和预期价值 研究内容： 该项目 前一阶段 主要研究是基于 Symbian 系统的 Flash 的流媒体课件 ，由于系统的变化， 相应的媒体类型及技术标准也 有所不同。该项目下一阶段主要内容是 研究适合 iOS 系统播放的音视频类型、参数等技术标准，制作 符合 iOS 系统 播放 的 音
12、视频课件， 以及 基于 Linux 的 音视频流媒体服务器搭建 ；研究 在 Mac OS 中学习利用 Xcode 开发包 、 Objective-C、 HTML5+CSS3 等 语言和 技术 开发符合要求的 iOS 应用 程序 ，以及如何实现应用 程序 的上线等。项目的目的是开发 适合 iOS 系统 的 视频播放应用客户端产品 “西科讲坛” ，以 实现 学 院 “ 专家 讲坛 ” 学习 资源 在 iPad、 iPhone、 iPod Touch 等 iOS 设备 客户端中 浏览和播放。 思路方法 研究方法 和技术路线 ： 本项目 下一阶段 采用的主要研究方法有文献检索法、 实践法 等。 通过文
13、献检索了解 iOS 系统对音视频文件类型、参数等的技术标准， 使用音视频软件 编辑 制作符合要求的 音视频文件， 并 在 iOS 设备中进行测试。 检索相关资料 学习 搭建 基于 Linux 系统 的 流媒体服务器，实现音视频文件的流式播放。 参考有关文献资料研究学习 APP Store 应用的 开发与上线 ， 主要 包括学习 Mac OS 系统 、 Xcode 开发包的应用和编程 ， Objective-C、 HTML5+CSS3 的学习与应用， 以及 客户端 应用 上线（ 应用 进入 APP Store）的研究以及实现。 创新点 及 预期价值 本项目 下一阶段的 主要特色与创新是研究设计适
14、合 iOS 设备 浏览、播放和传输的 视频 学习资源 ， 开发出可在 iOS 设备中使用的 网络课程 视频播放应用客户端产品 。 为以后批量开发制作 iOS 移动学习资源建立基础。 预计开发出的 产品在 国内 远程教育 教学资源的开发和应用中处于领先地位 ，将 为网络教育学生提供更多 类型的 学习资源 和学习方式 。 3、研究基础和参考文献 项目的前一阶段的研究中积累了移动学习资源建设研究和开发经验，熟悉资源制作技术和流程。发表了基于 Flash Lite 的移动学习资源研究与开发论文一篇，有一定的撰写能力。 项目 团队已经搭建了“专家讲坛”资源系统，对流媒体的制作和流媒体服务比较熟悉，并进行
15、了基于 iPhone、 iPad 的音视频流媒体文件的实验性 研究 ,以及流媒体的下载和播放 实验 。本团队还7 做了 iOS 应用开发流程的研究，大致了解应用程序的发布 程序 。 团队成员有服务器搭建、管理的能力， 能熟练使用 Mac OS 系统 和 iOS 设备 ， 已经开始进行 Xcode 的研究和学习 。 【 参考文献 】 1iPhone 3 开发基础教程 .马克，拉马赫 著，漆振 等译 ,人民邮电出版社 .2009.11 2Objective-C 基础教程 . 达尔林普尔，纳斯特 著，高朝勤 等译 .人民邮电出版社 .2009.8. 3iPhone SDK 3 开发快速上手 .坎贝尔
16、 著 ,刘红伟 等译 .机械工业出版社 .2010.1. 4斯坦福大学开放课程： iPhone 开发教程 . http:/ 5IPHONE OS 开发入门 .http:/ 6nginx 搭建 flv、 mp4 流媒体服务器 .http:/ 7CSS3-HTML5 之家 .http:/www.css3- 三、完成项目研究的条件和保证 学院 用于研究的 硬件 设备主要 有 Cannon 摄像机 1 台、 视频采集编辑系统 1 套、 Linux 服务器 5台 、 iMac 电脑 1 台 ， 团队成员有 iPhone 设备 1 台 。另外，专业级的采集编辑系统 正在采购中，将 于近期到位 。 前一阶段
17、 我们做了以下一些相关 的基础性 研究 ， 团队搭建了“专家讲坛”资源系统， 对流媒体的制作技术和流媒体服务比较熟悉。还进行初步的 iOS 设备视频媒体研究，测试制作适合在 iPhone、 iPad 中播放的视频文件，并通过网络在线播放。 本团队还做了 iOS 应用开发流程的研究， 大致了解 应用的发布 。 该项目 的前一阶段的研究中积累了移动学习资源建设研究和开发经验，并发表了基于 Flash Lite 的移动学习资源研究与开发论文一篇。 本 项目现有人员专业配置合理，主要由教育技术、计算机应用等专业成员组成 。 大部分 成员都熟练的掌握了音视频、图片等多媒体制作技术，部分成员能 进行 C
18、语言程序 开发 。 8 四、预期研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 序号 研究阶段（起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 承担人 1 2011.4-2011.7 音视频流媒体制作 媒体素材 师礼 2 2011.4-2011.7 搭建流媒体服务器 系统服务 张果 3 2011.4-2011.12 视频播放应用 开发 及测试 应用软件 冉利龙 4 2012.1-2012.4 视频播放 应用 客户端 发布上线 应用软件 徐涛 5 2012.5-2012.10 论文 论文 冉利龙 6 完成时 间 最 终 成 果 名 称 成果形式 预计字数 参 加 人 最终成果 2012.11 “西科讲坛”
19、视频播放 应用客户端 以及论文 软件、论文 6 千 张果、徐涛、师礼 五、经费预算 序号 经费开支科目 金额（元） 序号 经费开支科目 金额（元） 1 资料费 800 5 咨询费 2500 2 调研差旅费 1000 6 印刷费 200 3 小型会议费 500 7 其他 500 4 计算机及其辅助设备购置和使用费 5000 8 管理费（重点项目不超过 2000 元，其他项目不超过 1500 元。不能重复提取。） 1500 合计 12000 元 年度预算 2011 年 2012 年 20 年 20 年 8000 4000 9 六、项目负责人所在单位审核意见 单位科研管理部门公章 单 位 公 章 年 月 日 单位负责人签章： 年 月 日 七、西南科技大学远程与继续教育研究中心意见 对项目审核意见；是否同意报送学科评审组评审；其他意见。 单 位 公 章 负责人签章： 年 月 日 10 八、学科评审组 评审意见 学科组人数 实到人数 表决结果 赞成票 反对票 弃权票 建议资助金额 主审专家意见 万元 学科评审组意见 万元 主 审 专 家 建 议 立项意见 主审专家签字： 学科组长签字： 年 月 日 年 月 日
