1、应用型人才培养方式的思考摘要：应用型人才作为当今社会最需要的人才，学校在教育教学上如何才能更有效突出其重要性，本文从小组教学法及项目教学法的实施上，对应用型人才的培养提出几点思考。 下载 关键词：教学法；人才培养；应用型人才 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）001-000-01 随着我国高等教育从精英教育向大众教育的转变，应用型人才成为了社会最需要的人才类型。所谓应用型人才，是指能将专业知识和技能应用与所从事的专业社会实践的一种专门性人才类型。目前国内许多本科院校处境十分尴尬，学生理论知识和研究能力不如一流高水平大学，而实践动手能力又不如高职高专院
2、校。所以，近年来，许多院校提出了“应用型本科”的办学思路，而作为“应用型本科”的产物，应用型人才的培养除了要提高理论基础外，其核心和本质在于“教什么”和“怎么教”这两个基本问题上，而钱学森先生提出的“钱学森之问”更是需要我们思考应用型人才的培养模式应如何更有效的进行。众所周知，小组教学法和项目教学法是应用型人才教学的有效方法。如何在小组教学法和项目教学法的实施上，更好更有效的将教学方法应用于课堂，是一个关键的问题。 小组教学法是一个具有代表性的教学方法，在现代的教学中运用非常广泛，也是培养应用型人才的其中一种教学方法。小组教学能充分调动学生的参与性与使命感，但是对于这种方法，许多思考仅仅停留在
3、如何设计合适的题目，也就是停留在教师层面的思考。其实对于小组教学法，忽略了最重要的一点，就是如何实施。一个好的选题，如果在实施的过程中，没有对学生的情况充分考虑，往往不能发挥出其应有的效果。教师作为小组教学法的牵头者，在分组原则，分组方式上，要做出明确及有力的安排，比如对于核心人物（组长）的选择，任务分配等方面，对于学生的考虑都比较欠缺，导致许多成绩较落后的学生滥竽充数，得不到重视而成绩越来越差。所以一个好的小组教学，教师除了考虑自身教学方面的内容外，更多要考虑学生小组间如何工作，如何指导学生任务分配，如何确保每个学生都能有所提高。而项目教学法是一个非常难操作的教学方法，除了时间难掌握外，许多
4、与教学计划，实践相关性，职业相关性或场地设备的匹配，都是一个项目教学法能否有效实施的决定性因素。项目教学法主要分成资讯，计划，决策，实施，评估，迁移这六个关键步骤，其中资讯和评估是由教师主导，在计划，决策，实施，迁移这些环节都是由学生作为主体，教师只是参与的角色。这就决定了学生的课堂主体性，也充分锻炼了学生的学习能力。而在咨询和评估这两个环节上，教师该如何“导”才最有效？在咨询方面，教师不是主角，只是活动的发起者、促进者、引导者并掌握活动的全过程，同时要学会处理突发事件以及意外结果，更不要指责学生，要不断激励学生，从而调动学生的学习积极性。而在评估方面，不应由教师一言堂，更应结合学生的意见，教
5、师应从这个过程中，体会角色的转变。在实施上，教师不是回答问题，而是学会启发式提问及与学生的交流，不是控制学习内容，而是控制学生的学习过程。 小组教学法和项目教学法都是基于英特尔全球教育总监 BrianGonzalez提出的“翻转课堂”的理念，翻转课堂是指教育者赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在课堂外，让学生提前选择最适合自己的方式接受新知识，而把知识内化的过程放在课堂内，以便学生之间，老师与学生间在课堂上是更有效的沟通与交流。所以翻转课堂提出的理念是将知识内化的过程与知识传授的过程颠倒过来，这同时也印证了教育心理学家皮亚杰的观点，学生不是空着脑袋进课堂的。接受高等教育的学生已经完全具备了
6、相当的自学能力，而如何调动他们在课堂外的学习积极性，这是翻转课堂实施的最大障碍。所以教师在实施小组教学法及项目教学法时，一定要确保课堂的前提及课堂实施的条件等问题，否则达不到教学的效果。应用型人才的培养理念中，我们应从大局上了解了真正的应用型人才应该具备什么样的素质，也就是教师教给学生的不一定仅仅是知识，而是应用能力。知识会过时，但是能力不会，所以能力才是学生应该掌握的核心技能，教师必须在教学中谨记能力本位的重要性。知识不等于成才，教师更应该考虑的是能力之于教学过程的意义。而从学生的综合职业能力考虑来看，职业要求中除了专业能力外，也需要有方法能力及社会能力，这样，不管是劳动组织发生变化或当职业
7、发生变更的时候，这种能力依然存在，从而他可以获得新的知识和新的技能。所以，应用型人才的培养模式必须以学生为中心，才能培养出真正的应用型人才。 应用型人才到底应该如何培养，确实是值得长期思考改革的过程，我们教师在教学中要培养“授人以鱼，不如授人以渔”的远见，才能在教学的过程当中得以体现。对于应用型人才的培养模式，方法比知识更重要，思路比结论更关键，问题比答案更有用，体验比接受更有效。在今后的教学中，我们应该时常以这四句话自我勉励，让自己的教学有更大的提高。 参考文献： 孙中范.关于高等职业教育专业教学改革若干题的思考.高等技术教育研究，2003（3）. 王前新.新形势下对技术性人才的重新审视.高等技术教育研究，2002（22）. 李云峰.应用型人才培养模式的思考与探索 Reflection and Exploration on the Training Pattern of Practical Talents.湖南广播电视大学学报. 关仲和.关于应用型人才培养模式的思考.中国大学教学，2010，6. 王凯，潘立新，王丽.关于高校应用型人才培养模式的思考.滁州学院学报，2010，12（1）. 楼建伟.独立学院实践教学改革探索.高等工程教育研究，2010（S1）. 李桂霞，钟建珍，王立虹.构建应用型人才培养模式的探索.教育与职业，2005，20.
