1、微课资源库对单片机课程教学模式改革的影响摘要：本文从单片机课程教学改革应用微课资源库的可行性出发，对当前单片机课程教学现状进行系统分析，在此基础上探讨基于微课资源库的单片机课程教学改革。 下载 关键词：微课资源库；单片机课程；教学改革 单片机课程是机电类专业一门重要的专业课，该课程结合了信息、电子、计算机等多项技术，具有很强的应用性，当前大多数院校仍采取“教师为中心”的教学模式，使学生处于被动状态，难以调动学生的主观能动性，影响到课程教学效果。随着微课的发展，应逐步将其引用到课程教学中，创新教学模式，调动学生的积极性。 一、基于微课的单片机课程教学改革可行性 “微课”是基于互联网步入“微时代”
2、环境下在教育教学方面形成的新型教学资源，具有主题鲜明、短小精练、资源丰富、结构独立的特征，打破了传统课程资源结构，可有效提升课程资源的可用性、适应性，充分满足当前信息时代下的知识学习，为智能化、数字化教育教学提供优质资源。微课有利于激发学生学习和探索欲望，也有利于教师开展个性化教学，同时有助于师生间、学生间的互动交流。如今，微课已成我国职业教育信息化建设和发作的新热点，是顺应新时期课程教学改革形势。另外，基于硬件层面看，随着互联网、云计算等技术的广泛应用，智能终端日益普及，可随时随地通过网络进行学习，特别是 4G 等移动网络的不断改进和完善，各类网络软件、信息平台的应用，将课堂直接置于网络上，
3、进而将微视频发布和分享给每个学生，而不受到技术要求限制。 二、当前单片机课程教学现状 1.教学方式固定单一 目前，在单片机课程教学中，不管是教学方式，还是教学内容均固定单一，使得教师难以因材施教，未能考虑到不同层次学生的接受能力及个体化学习需求，所教授的知识和技能存在严重同质化，难以激发学生的学习兴趣，调动其学习主动性和自觉性。这就导致学生不能更好的理解和记忆教师教授的内容，不利于教学目标达成。 2.教学模式相对滞后 在实际教学中，仍是以教师课堂教授和示范主，学生处于一个被动接受状态，难以发挥学生的主体性。即便在引入视频、多媒体教学后，有些教师仍是把课本内容照搬转变成 PPT 教学。通过此种方
4、式进行内容教学，和学生仍不能有效互动，缺乏新意，并不利于学生创新，很难激发学生潜在学习能力。同时，也抑制了学生自学能力，教师仅仅把教材知识单纯的传于学生，学生无法理解这些知识，而无法达到预期的效果。 三、基于微课的单片机课程教学改革 1.应用策略 首先，微课资源库能为学生提供丰富多样的课程知识，所以在学生学习新课知识前，先要对教师提供微课内容进行浏览和学习，进而让学生能在微课引导下进行自主学习，提前接触和认知新知识。其次，学生在学习必然会遇到各种难题，这时学生可把这些难题记下，或和同学一同讨论，教师则要掌握学生讨论的问题，进而有针对性地开展课堂教学，如此不仅能让学生明确学习难点，同时还能指导学
5、生独立思考单片机课程学习中值得探究的问题，这有助于培养和提升学生学习能力有着积极作用。最后，应充分结合单片机课程设计教学活动，在课后可通过微课给学习辅导或测试，更好地提高学生学习单片机课程知识的效率，并让学生通过微课更系统地理解单片机相关知识。 2.微课设计 以模拟汽车左右转向灯控制装置为例开展微课教学，该装置以单片机作为控制中心，两个 LED 发光二极管表示汽车左右两侧转向灯，两个开关则分别控制两侧发光二极管运行。在此次微课教学中，教师仅仅发挥引导作用，指导学生自行去操作汽车转向灯，并进行制作和调试。教师则旁适时给予指导和协助，并及时对学生制作和操作中出现的问题进行解决，最后依照学生的任务达
6、成情况进行评价和考核。此次微课遵循“任务驱动、项目导向”原则进行教学，实现“学、做、教”一体化（图 1）。 3.微?n 实施 单片机微课的实施步骤如下：（1）根据教学内容和教学任务，制作单片机课程的微课教学视频；（2）设计和制定课程微课电子教案；（3）依照微课教案，制作单片机课程微课单元 PPT；（4）进行微课单元教学设计；（5）编写课程微课项目教材；（6）创建课程项目实践资源库、项目拓展资源库、自测习题库、技能测试数据库等；（7）创建单片机课程实例数据库，并编写有关示例程序；（8）创建基于院校网络的课程学习平台，实现在线交流和互动。 4.效果分析 （1）微课是学生学习的再现。微课能够进行一对
7、一教学，可为学生进行课后学习辅导，并不适用于课堂教学，主要目的在于解决学生课堂学习中未能明确或难以理解的知识点，实际是课堂学习的一个再现方式。 （2）微课有助于激发学生的学习热情及兴趣。笔者通过院校网络引导学生主动去下载和管控课堂教学的课程内容和有关微课，取得良好效果。在课堂教学中，可利用好互联网资源，使学生更为便捷、轻松的轻松学习所学知识。使学生能够更好投入到课程学习中，而不会感到枯燥乏味，有效激发学习的学习欲和探究求知欲。 （3）微课教学能够实现课外师生间的交流互动平台。通过微课能促进师生间的互动，学生可及时反馈在课堂和课外学习中的疑问或面临的问题，教师也可及时掌握学生情况，及时给予帮助和解答，同时能根据学生反馈信息及时调整和改进课程教学策略、方案，提升课程教学效果，并培育良好的师生感情。 四、结语 总之，随着信息技术在教学中的广泛应用，把微课资源库引用到职业院校的单片机课程教学改革中，不仅丰富了课程教学资源，实现个性化教学，同时有助于提升课程教学质量，促进教学水平提升。但需要教师对微课有充分认识，并能熟练应用相关技术，如此才能实现优质高效的单片机课程教学。
