1、微信订阅号在高职院校课程教学中应用的可行性分析摘 要 本文从微信用户量大、活跃度高，微信订阅号支持群发文字、图片、语音、视频等功能出发，分析微信订阅号在高职院校课程中应用的可行性。以“现代办公应用技术”课程为例，简述微信订阅号在高职院校课程应用的实施方案，由此证明微信订阅号在高职院校课程的应用是可行的。 下载 关键词 订阅号；高职院校；课程；可行性 doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 17. 101 中图分类号 G420 文献标识码 A 文章编号 1673 - 0194（2017）17- 0211- 03 1 引 言 微信是腾讯公司
2、于 2011 年推出的一个为智能终端提供即时通信服务的免费应用程序。微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费文字、语音短信、视频和图片，同时，提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过 “搜索号码”“扫描二维码”等方式添加好友和关注公众平台。 微信的强大功能使它快速拥有了大量用户，截止 2016 年 2 月，微信月活跃用户数达 6.5 亿，微信公众平台汇聚超 1 000 万公众账号，公众号日提交超 70 万群发消息。微信成为了国内最大的移动互联网应用，深度植入了人们工作生活的每个角落。同时，高校学生具有思维活跃、容易接受新鲜事物等特点，是微信使用的一个重要群体，微信成为
3、移动互联网环境下的一个新的学习平台。 2 微信公众平台订阅号概述 微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业可以实现和特定群体通过文字、图片、语音、视频等内容进行及时的沟通。微信公众平台分为订阅号、服务号、企业号和小程序四类平台，订阅号为媒体和个人提供了一种新的信息传播方式，构建了账号管理者和读者之间更好的沟通与管理模式。微信用户可以通过查找账号、扫一扫二维码或者长按识别二维码关注公众平台。 3 微信订阅号的申请与关注 3.1 教师申请微信公众平台订阅号 在订阅号申请流程中，账号是 QQ 邮箱号。填写好基本信息后，进入上面填写的邮箱激活该账号，选择申请的公众号
4、类型为“订阅号”，登记账号管理者相关信息，填写公众号名称，完成以上步骤后，就完成了微信订阅号的申请，如图 1。 3.2 学生关注微信订阅号 教师将微信订阅号的二维码或订阅号名称分享给学生，学生进行关注，就可以接收订阅号推送的消息。 3.3 微信订阅号功能介绍 微信订阅号具有以下功能：消息的群发（推送）功能，订阅号管理员每天可群发一条消息，该消息可以包含文字、图片、视频、语音等内容。基本的消息接收、回复接口，关注者可以直接在订阅号的聊天窗口对推送的消息进行回复，管理员和关注者以聊天的形式进行交流。评论功能，关注者也可直接在每篇文章下面进行评论留言，管理员回复留言，关注者可以看到任何一条显示出来的
5、留言和回复，因此可以从留言和回复中获取相关的知识点、解决相应的问题。 4 高职院校师生互动情况分析 高职院校学生普遍文化基础差，缺乏自主学习的主动性和积极性，导致了教师一人唱“独角戏”的课堂现状，一堂课下来，教师滔滔不绝，学生忙于记录，对于上课内容，大部分学生只是采取被动的接受态度，没有真正地参与到课堂教学中来。 5 微信订阅号在“现代办公应用技术”课程的应用分析 5.1 雅安职业技术学院“现代办公应用技术”课程现状 现代办公应用技术是雅安职业技术学院开设的一门公共选修课，选修这门课的学生来自学院的各个专业，学生计算机基础水平参差不齐，并且该课程内容较多，包含办公设备的使用、维护技术和办公软件
6、的使用等内容。由于我校硬件条件的限制，该课程 32 学时的教学中，仅有 6 学时的实训课，并且在这 6 学时的实训课中，学生只能通?教师的指导在计算机上完成“办公软件的使用”的相关内容，由于没有供学生实训使用的打印机、复印机等办公设备，所以在整个实训课中，学生没有办法动手操作办公设备，因此，学生要想在这 6 学时的实训课上掌握整本教材的操作技能，几乎是不可能的。 因此，在目前学院“现代办公应用技术”课的教学中，课堂时间的限制、学生参与教学的主动性差、学生之间和师生之间沟通少、学校硬件设施不完善等因素导致该课程教学效果不理想，如果不解决以上问题，长此以往，难以达到开设这门课的真实目的。 5.2
7、微信订阅号在“现代办公应用技术”课程的应用 微信是学生既熟悉又喜欢的交流工具，借助微信订阅号，教师可随时随地给学生发送“现代办公应用技术”的学习内容。学生可以随时随地根据自己的时间安排进行查看和学习，对于理论性的内容，学生只需要通过教师推送的内容进行复习和巩固；对于需要动手操作的内容，学生可以在课余时间使用自己的电脑、寻找合适的办公设备进行操作和练习。这样，师生之间、学生之间的交流和学习不再受时间和地点的限制，这不仅解决了现代办公应用技术课时紧张、硬件设备不完善的问题，而且解决了学生遇到疑问不能及时得到解决的问题。 5.3 师生之间、学生之间通过微信公众平台订阅号进行交流 学生关注订阅号后，教
8、师可以根据教学内容以文字、图片、视频或者语音的形式群发一条消息，教师每次发送给学生的信息量可以得到保证。这样，就解决了选修课课堂时间和地点的限制，学生可以随时随地查看消息进行学习和巩固。学生如果对发送内容有任何疑问或者见解，既可以利用订阅号的消息回复功能直接进行回复，教师收到回复消息后可以及时和该学生进行交流，也可以利用订阅号的评论功能在对应消息下面评论留言，审阅后的评论对所有订阅者可见，学生之间可以看到互相发表的评论，可以促使学生互相学习，这样，就解决了教师与学生、学生与学生之间在课下不能沟通的问题。 6 结 语 微信的出现给我们的交流带来了极大的方便，微信订阅号的应用领域也越来越广，利用微信订阅号，可以大大提高学生学习的效率，弥补课堂时间限制、硬件设施限制、师生交流受阻等不足。通过实践研究得出，微信订阅号在高职院校（高校）教学中的应用是可行的。 主要参考文献 企鹅智酷，中国信息通信研究院产业与规划研究所.“微信”影响力报告EB/2卢台生.现代办公应用技术M.北京：高等教育出版社，2014.
