下雪的早晨教学设计教材分析这首诗歌共三节，描述了诗人在下雪的早晨，看着雪花的洁白和整个世界的宁静，想到一个孩子夏日早晨在树林中玩耍的情景，表达了诗人对小孩的关爱、期盼和惦念之情。全诗朴素清新，节奏和谐，形象生动，字词浅显，学生容易读通，容易掌握。因此教学重点应该是引导学生通过朗读，理解和展现诗人丰富而美好的情感世界，并联系实际，感悟生活中的意境。学情分析普通生：本班共有64名学生，男女各32名，男女比例协调，班额较大。本班学生的学习习惯和行为习惯较好，普通话比较标准，具有一定的语言表达能力，但发散思维不是很开阔，理解和概括能力一般，对于朗读的评价还停留在较基础的水平。 教学目的普通生：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，感受诗歌的韵律美；2、体会诗人在诗中表达的情感及这首诗描写的意境，培养学生对生活的热爱。3、联系生活实际说说自己的经历，初步学会仿写或创作诗歌。 教学重点普通生：1、朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；2、体会诗人在诗中表达的情感及这首诗描写的意境。 教学难点普通生：联系生活实
