1、课程教案教师 职称 专业 护理学 班级课程名称 老年护理学章节 第一章 绪论教学时数 2 教学方法及手段 讲授法 多媒体目的要求1. 了解人口老龄化的影响与对策；2. 了解老年护理的道德准则和执业标准；3. 了解老年护理的发展；4. 熟悉世界人口和我国人口老化的趋势与特点；5. 熟悉三种寿命的概念；6. 掌握老年人年龄划分的标准；7. 掌握划分老龄化社会的标准；8. 掌握老年护理学的概念；9. 掌握老年护理的目标与原则。时间分 配教学内容一、老年人口与人口老龄化1. 人的寿命和老年人的年龄划分2. 人口老龄化3. 人口老龄化的对策。二、老年护理学概述1. 老年护理学及其相关概念2. 老年护理的
2、目标与原则3. 老年护理的道德准则和执业标准。三、老年护理的发展1. 国外老年护理的发展2. 我国老年护理的发展课堂小结15min15min10min10min10min10min10min10min重点难点思考题重点难点：1. 人口老龄化的影响；2. 人口老龄化的对策。思考题：1老年人的判断标准是什么？2人口老化是好事还是坏事？3根据其他学科的研究内容，试说老年护理学关注的重点？参考文献1.老年医学.人民卫生出版社.2002.2. 现代老年护理学. 北京医科大学出版社.2000.3.老年护理学.人民卫生出版社.2000.课程教案教师 职称 专业 护理学 班级课程名称 老年护理学章节 第二章老
3、年护理相关理论 教学时数 2 教学方法及手段 教授法多媒体目的要求1.了解神经内分泌理论及其他老化的生物学理论，次文化理论、角色理论。2.熟悉免疫理论，自我概念理论，持续理论、年龄阶层理论。3.掌握基因程控理论、长寿和衰老理论，人的需求理论、人格发展理论，隐退理论、活跃理论。4.掌握老化的生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理的关系。时间分 配教学内容一、复习上节课内容二、学习本章内容（一）老化的生物学理论：1. 随机老化理论2. 非随机老化理论3. 老化的生物学理论与护理。（二） 老化的心理学理论：1. 人格发展理论2. 自我效能理论3. 老化的心理学理论及护理。（三） 老化的社会学理论：
4、1. 隐退理论2. 活跃理论3. 持续理论4. 次文化理论5min10min10min5min10min10min5min5min5min5min5min重点难点思考题重点与难点：1.细胞基因的遗传可决定各种生物的寿命长短2.老化的生物学理论及护理。思考题：1从生理角度看，人到底是怎么衰老的？2. 各老化理论是如何解释老化的？对老化理论有何评价？3. 各老化理论对老年护理有什么实际指导意义？参考文献1. Zang, S., &Allender, J. geriatrics nursing 1999, Lippincott,2. 老年医学.人民卫生出版社.2002.3. 老年护理学.人民卫生出版
5、社.2000.课程教案附页内 容 时间分配教学内容：5.老化的社会学理论与护理。（四） 相关护理理论及模式：1. 疾病不确定理论2. 慢性病轨迹框架3. 需求驱动的痴呆相关行为模式。课堂小结：5min5min5min5min课程教案教师 职称 助教 专业 护理学 班级课程名称 老年护理学章节 第三章老年人的健康评估教学时数 2 教学方法及手段 讲授法 多媒体目的要求1理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。2了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。3掌握老年人健康评估的原则、注意事项及老年人的心理健康的评估。时间分 配教学内容一、复习上次课学习内容，介绍本次教学目标、内
6、容及学习方法。二、第三章老年人的健康评估的内容（一）概述1.老年人健康评估的原则2.老年人健康评估的方法3.老年人健康评估的注意事项（二）老年人躯体健康的评估：1.健康史2.体格检查3.功能状态评估4.辅助检查（三）老年人的心理健康状况评估1.情绪与情感评估2.认知评估3min10min5min10min2min15min10min5min10min10min重点难点思考题重点难点：1.老年人健康评估的原则2.躯体健康评估内容；3.老年人功能状态的评估思考题：1为什么要对老年人健康进行全面评估？2. 哪些内容能反映老年人躯体健康？3. 现有的临床检验参考值是否可以直接用于老年人？参考文献1.老
7、年医学.人民卫生出版社.2002.2.现代老年护理学. 北京医科大学出版社.2000.3.老年护理学.人民卫生出版社.2000.4.老年护理学.北京大学医学出版社.2007.课程教案附页内 容 时间分配教学内容：（四）老年人社会健康状况评估：1.角色功能评估2.环境评估3.文化与家庭评估。课堂小结：5min5min2min3min课程教案教师 职称 助教 专业 护理学 班级课程名称 老年护理学章节 第四章 老年人的健康保健与养老照顾教学时数 2 教学方法及手段 讲授法 多媒体目的要求1.了解老年保健的概念；2.掌握老年保健的重点人群；3.掌握老年人患病的特点；4.了解国内外老年保健的发展情况；
8、5.熟悉老年保健的基本原则；6.掌握老年保健的策略。时间分 配教学内容一、复习上节课的内容，提问，讲解本节课的学习目标。二、第四章的内容（一）概述：1.老年保健的概念2.重点人群3.服务对象的特点。（二）老年保健的发展：1.国外老年保健的发展2.我国老年保健的发展。（三）老年保健的基本原则、任务和策略 （四）养老与照顾：1.社会发展对养老照顾的影响2.养老照顾模式。课程小结：5min2min8min5min5min5min30min10min15min5min重点难点思考题重点难点： 1.老年人患病的特点；2.老年保健的策略和措施。思考题： 1.根据你的经验，老年人患病有什么特点？2.你周围的
9、老人是如何进行自我保健的？哪些策略是有效的？参考文献1.老年医学.人民卫生出版社.2002.2.老年护理学.北京大学医学出版社.2007.课程教案教师 职称 专业 护理学 班级课程名称 老年护理学章节 第五章 老年人的心理卫生与精神护理教学时数 2 教学方法及手段 讲授法 多媒体目的要求1.了解老年人心理变化的影响因素；2.熟悉老年人的心理特点，心理发展的主要矛盾，老年期抑郁症患者、痴呆患者的护理评估；3.掌握老年人的心理健康标准4.掌握维护和增进老年人心理健康的原则及措施。5.掌握老年人常见心理问题与护理。6.掌握老年期抑郁症患者、痴呆患者的护理计划与实施；时间分 配教学内容一、复习上节课的
10、内容，提问二、学习第五章的内容：第一节 老年人的心理卫生一、老年人的心理特点及影响因素（一）老年人的心理特点（二）老年人心理变化的影响因素（三）老年人心理发展的主要矛盾二、老年人常见的心理问题与护理（一）焦虑（二）抑郁（三）孤独（四）自卑（五）离退休综合症（六）空巢综合症2min5min5min5min5min5min5min3min5min10min重点难点思考题重点难点：1. 老年人的心理特点；2.老年期抑郁症患者的护理计划与实施。3.老年期痴呆患者的护理诊断、计划与实施思考题：1.请大家回忆一下，所接触老人在智力、记忆、思维、人格等方面有哪些变化？2. 如何区分老年性痴呆与血管性痴呆？参
11、考文献1.老年护理学.北京大学医学出版社.2007.2.国家心理咨询师.民族出版社.2011.课程教案附页内 容 时间分配教学内容：三、老年人心理健康的维护与促进（一）老年人的心理健康（二）老年人心理健康的维护与促进第二节 老年期常见的精神障碍患者的护理一、老年期抑郁症患者的护理二、老年期痴呆患者的护理课堂小结：10min15min10min10min课程教案教师 职称 专业 护理学 班级课程名称 老年护理学章节 第六章 老年人的日常生活护理教学时数 2 教学方法及手段 讲授法 多媒体目的要求1.掌握日常生活护理的注意事项、对老年人环境的调整及安排；2.掌握与老年人的沟通技巧；3.掌握老年人皮
12、肤的特点；4.熟悉老年人的排泄；5.掌握老年人的饮食与营养；6.掌握老年人的休息和活动；7.了解和理解老年人性需求和性生活卫生。时间分 配教学内容一、 复习上节课学习的内容，提问，讲解本节课的目标，学习方法二、 本节课的主要内容：（一） 日常生活护理的注意事项：1. 鼓励老年人充分发挥其自理能力2. 注意保护老年人的安全3. 尊重老年人的个性与隐私。 （二） 环境的调整及安排：1.室内环境2.室内设备3.厨房与卫生间（三） 沟通：1.语言及非语言的沟通技巧 （四）皮肤清洁与衣着卫生：1.皮肤清洁5min2min5min3min5min3min2min10min5min重点难点思考题重点难点：1
13、.老年人日常生活护理环境的调整及安排。2.与老年人非语言沟通的技巧。3.老年人的衣着与清洁。4.老年人的休息与活动。思考题：1.应从哪些方面注意保护老年人的安全？如何创造适合老年人的环境？2.如何在临床工作中运用沟通与交流技巧取得病人的信任，获取临床第一资料？3.如何指导老年人活动？参考文献1.老年护理学.北京大学医学出版社.2007.2.老年医学.人民卫生出版社.2002.3.护理学基础.人民卫生出版社.2012.课程教案附页内 容 时间分配教学内容：2.衣着卫生（五）饮食与排泄：1.饮食与营养2.排泄（六）休息与活动：1.休息与睡眠2活动（七）性需求和性生活卫生：1.概述2.影响老年人性生活的因素3.对老年人性生活的护理评估4.老年人性生活的护理与卫生指导。课堂小结：5min5min5min5min10min5min5min5min5min
