1、1如何培养良好的班集体金利中心小学 陈日梅【内容摘要】班主任是搭建学生和班级的纽带和桥梁，如何培养一个良好的班集体是每一个班主任的责任。本文主要论述了六个要点：了解班集和建设班级、班干部培养、学生良好习惯的培养、呵护和重视各阶层学生、形成竞争意识、和用爱建设班级。【关键词】班集体建设 班干部培养 关爱 习惯培养 竞争意识 教师与学生的关系 【正文】班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。为了把班主任工作做好，培养一个良好的班集体是非常重要的，它是体现一个班主任是否成功的重要组成部分。那么该如何培养一个良好的班
2、集体呢？下面我的一些做法和体会： 一、了解班集体并建设班集体 任何一个班集体都有它存在的特点，既有它的特色之处，又有它的不足之处。面对一个新的班集体，作为班主任不能盲目地按部就班，要根据自己班的特点去了解班级的大体情况再具体问题具体分析。譬如，我现在的班级是一个男孩子比女孩子多一半的班级，刚开始接手的时候有很多男孩子都比较调皮捣蛋，甚至有些也不把老师放在眼里，学习基础极差，对班级的影响特坏。面对这样的班级，我首先了解特别捣蛋学生的特点和性格，从他的性格特征入手，如果他是一个吃软不吃硬的孩子，那么就用软的态度和手法对付他，找他聊天，找出的长处，帮他建立他在老师和同学们心目中的地位，不断地用激励的
3、方法让他消灭捣蛋的念头，从而一天一天变好。如果他是一个兴风作浪的孩子，那么一定要及时制止，可以从他周围的朋友做起，煽动周围的人都孤立他，将他从这个集体孤立出去，让他在这个班级毫无地位，其次，跟他作硬的思想教育，一次又一次，反反复复，自然而然他就懂得原来这些就是校纪校规，意识到自己哪些行为出错。了解了这些捣蛋的学生之后再从尖子向中间抓起，稳定尖子生，然后再提拔中层生，最终形成一个统一的良好的班风学风。同时，建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。周会课上，我跟学生一起学习小学生行为规范守则 ，学习雷锋精神，培养学生为集体
4、服务的意识，教育学生要爱学校，爱班级，培养学生的集体荣誉感等。经过不断努力，我班有一个纪律普通班成为了一个纪律好，学习好的文明班。二、班干部培养 一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中的重要组成部分，班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做。我在班中挑选一些成绩好又能干的学生当班干部，首先班长一定要具备管理班级和协调班主任的能力，并起到带头作用，其他的班干部要清楚自己工作分工，并有责任心，能为班着想。有了这些班干部，班里的一切工作都让班干部去完成。班长要负责班里每天的事务，包括点名册填写，校务日志填写，学生出勤情况，班里的卫生
5、情况等大大小小的事务，发现有问题要报告班主任并协调班主任搞好工作；卫生委员和卫生监督组要2轮流检查课室和公区的卫生情况；学习委员要负责每天的早读带领，作业的收交和检查同学们的学习情况；体育委员要负责眼保健操检查，体育课整理队伍，放学整理队伍；文娱委员要负责学校的文艺节目排练；文体委员要负责板报专刊，自己形成一个板报小组，每一期的黑板报都由他们小组独立完成；小组长要负责每天同学们的交收和发放作业情况并做好记录。这些班干部的具体分工一定要明确，班主任要随时检查他们的工作情况，指导并激励他们将工作做好。通过一个多学期的培养，我班的班干部工作出色，将整个班打理得有声有色，并得到科任老师的表扬。 三、学
6、生良好习惯的培养良好的习惯是成功的保证。学生良好习惯的养成，也是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯：1、良好的集体荣誉感。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校开展的文艺节目汇演和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的
7、凝聚力。如：在上个学期的“元旦文艺汇演”中，我班很多同学都积极踊跃地参加节目，最后他们共同排练了一个小组唱赢得高年级组第二名；在学校开展的篮球联谊比赛中，获得级第三名；在秋游活动中，全体出席秋游活动。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。 2、 良好的行为习惯。 良好的行为习惯是一个人走向成功的开始，特别对于小学生来说，培养良好的行为习惯也是教育不可忽视的环节，它直接影响着他们将来思想和道德素质的发展。所以，我比较注重学生的行为习惯培养。首先，从自身的卫生习惯做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰等，注意公共场合的清洁卫生；其次，不说脏话，不随口骂人，不打架，不搞小破坏，要爱护公共财物和学校的一草一木
8、；再次，不迟到，不早退，待人有礼，尊敬师长，团结同学，遵守学校规章制度和课堂纪律，坚持说普通话等。如果发现他们做得不好的地方，要及时纠正和指出，并要求他们改正。对有些比较顽固的学生，必要时也要采取严厉的手法教育他。如，我班有个学生上学经常迟到，经过老师调查核实才知道，这位学生每天晚上在家里玩电脑游戏，深夜迟迟未休息，造成第二天精神不足不按时上学，而且经常上课打瞌睡，对于他这种情况，我首先跟家长沟通，一起帮他制定作息时间并要求他写检讨书。在家长的配合下，这位学生再也没有迟到的现象。 3、良好的学习习惯。这一届学生的学习基础差，特别是“两极分化”现象严重，下层学生多，中层学生少，如果没有养成一个良
9、好的学习习惯，老师再怎么努力也是徒劳无功的。所以一开学我就培养学生的学习习惯和提出学习方面的要求。首先，做好预习、听课、复习三部曲。上每一节新课之前我都要检查学生是否预习了新课，是否复习上一节课内容，并且慢慢引导他们怎样去预习和复习，形成一种方法和习惯；其次，养成每天一进教室就晨读的良好习惯。刚开学的时候，由于同学们的自觉性较差，我几乎天天比学生早到课室督促他们读书，让他们养成一个自然的习惯，再加上在班干部的管理下，我班学生的3自觉性特别高，学习效率也大大提高了；再次，养成认真书写的习惯。我要求他们的作业不求快但求精，不要涂涂改改、错漏百出，写字姿势要正确、认真；最后，养成自我学习的习惯。小学
10、生的自学能力比较差，往往找不到方向感，于是，我教会他们怎样在没有老师的情况下，还能自己学习。如，我叫学生默写单词，通常是先写中文意思下来再把单词填补的办法，然后自己翻书对照答案，这样既可以自力更生，又可以学到东西。此外，我对他们采取鼓励与表扬相结合的教育方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬。四、呵护和重视各阶层学生一个班，关起门来就是一个大家庭。这个家庭中的每一个同学都都应得到老师的呵护和重视那么，我是如何做到这一点的呢？1、与后
11、进生“心连心”后进生的心理承受能力比较低，自尊心也比较强，他们的表现欲很强，只是他们现在的成绩确实让他们抬不起头来。因此，对于后进生，当老师的不能随便训骂后进生，更不能惩罚，对他们表现好的及时给予表扬，对他们不好的表现，课后多多找他们聊天，以保护孩子们的自尊心为主，跟他讲道理，分析他表现好的地方和不好的地方。另外，跟他聊聊生活上的琐碎事。例如，xxx 同学这次测验达标了，他爸给他买了滑板，你什么时候能达标呢，看看你爸给你买什么？这样的事例既可以激起他的欲望，又可以让他意识到有付出才会有收获，让他向好的同学看齐。这样的聊天不但从心底上赢得这个学生的自主学习，又拉近了老师和他的距离。这样，无论老师
12、布置什么样的任务，课后怎么抓他辅导功课，他都会从心底上接受，并且信任这个老师。所以，只要做好与后进生的沟通工作，一切都会有希望。2、批评与激励优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，如，我班的梁广耀同学，学习骄傲自满，有时更是粗心大意，常常造成成绩不稳定，甚至一落千丈。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，让他们在挫折中成长并时时提醒他们“做学问得先做人“，做一个谦虚谨慎的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，
13、才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、发现和鼓励中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。如，我们班的4符梓杰，他学习成绩一般，但很关心集体，家里是搞电脑维修的，他对电脑知识也比较了解，于是，我经常故意请教他电脑方面的知识，并故意让他帮我完成一些电脑任务，这样一来，他觉得老师重视他，学习起来更有劲了，后来成为了尖子生培养对象，成为其他同学
14、的学习榜样。五、形成竞争意识竞争让人茁壮成长，竞争让人取长补短，竞争让人磨练现实的考验。让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中形成一种竞争的意识。1、人人确立一个竞争对手每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。跟他/她比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后，都要知道胜负，输和赢两方都要找出输赢的原因，提出来大家一起探讨，再做出总结。通过这样的方式，让他们形成一种竞争的氛围，激励其不断进步。如，我班的黄家豪
15、选定副班长为竞争对手，他们水平相差不远，就看谁能有耐性坚持学习和掌握方法。这学期的期中检测中，副班长输给了黄家豪，原因在于他粗心大意，考英语听力的时候没有按照老师说的方法去听，结果失分较多。通过这样的竞争，他们都总结了自己优点和不足之处，使得他们继续竞争下去，不断取得进步，同时给学习增加了不少乐趣。2、组组都有一个追击目标除了个人竞赛，我在班上还实行小组竞争，我把他们分为“A、B、C、D、E”五个小组，对他们表现好的小组加上一面小旗或苹果等，一个月后评出等级，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，
16、班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。六、用爱建设班级 1、爱就是了解。 了解学生要从了解学生家庭开始。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾。比如我班的吴绍豪同学，他出生在一个单亲家庭，和母亲相依为命，家庭境况不是很好，很多同学会取笑他，给他造成心理上的压力和学习上的影响。于是，我经常找这位同学聊天，并进行思想指导，让他消除心理障碍，课后经常辅导他的功课，让他将心思转移到学习上。通过努力，这位同学的成绩优良，他在同学们心中的地位就大大改变了，反而成为很多同学学习的榜样。 2、爱就是尊重。 尊重、
17、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生融洽相处，不刻意中伤学生。如，我班的陆家彭同学有口舌，回答问题的时候个别同学会取笑他，但是我每次都表扬他说得好，表扬他的胆量和积极的态度，反而取笑他的同5学觉得自己不好意思。慢慢地，这位同学不再被其他同学取笑，同学们也渐渐忘记了他的天生特点。 4、爱就是责任。 很多人都说，教师干的就是良心工。也就是说，教师的责任重于泰山。对于每一届学生，每一班学生，每一位学生，老师都要对每一位学生负责人。在平时的教学中，我严格要求每一位学生，不包庇他的错误，批评
18、与指导兼并，让每一位学生都能享受到更多的教育机会，让他不断在错误中成长。 综上所述，班主任工作是一件光荣而又艰巨的任务。培养一个良好的班级，是需要不断锻炼和总结经验的。经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。 【参考文献】1、http:/ og_5cfdef6d0100brpv.html2、西江教育论丛， 班级德育工作创新方法浅谈 ，作者钟运明，2009 年第四期。
