中职语文基础模块上册第一单元《金大力》教学设计.doc

上传人:99****p 文档编号:1386767 上传时间:2019-02-23 格式:DOC 页数:3 大小:40.42KB
下载 相关 举报
中职语文基础模块上册第一单元《金大力》教学设计.doc_第1页
第1页 / 共3页
中职语文基础模块上册第一单元《金大力》教学设计.doc_第2页
第2页 / 共3页
中职语文基础模块上册第一单元《金大力》教学设计.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、金大力教学设计汪曾祺教学目标 1 了解汪曾祺的作品和他的创作风格。阅读文本,把握故事中的人物形象,了解作者刻画人物的主要方法:白描。 2把握文章中的另一重要特点:造境。体会作者情感,感受淳朴的人性美和人情美。3 品味汪曾祺富有个性的语言,欣赏作者“平淡之中见神奇”的高超的文字功力。 课时安排:两课时教学过程 第一课时一、自主学习,自觉检测1.作者作品资料共享2.积累字词(1)给下列各组形近字组词(知识整合)湍( ) 揣( ) 踹( ) 遄( )戳( ) 戮( )淘( ) 陶( ) 啕( ) 掏( )掺( ) 渗( ) 惨( )痄( ) 柞( ) 祚( )篙( ) 蒿( )(2)给下列加点字注音

2、间或( ) 一爿( ) 塑造( ) 瓦脊( ) 冲坍( ) 半晌( ) 傍黑( ) 颠簸( ) 瘌痢头( )( )3. 设置问题,请学生用100个左右的文字,介绍形象。目的是训练学生提取信息,归纳整合的能力。(提示:介绍中应涉及到:人物的职业、外貌形象、行为特点以及作者对他们的态度。组织学生合作交流展示二、合作探究,感受鉴赏1. 你欣赏金大力吗?请说说你的理由。(学生只要言之成理即可,不必拘泥同一答案。 )明确:他是乡村中一个笨拙的瓦匠,更拙于言辞,但是却得到了乡亲的认可。依靠的是他淳朴的性格,甘愿为他人付出的处世态度,不计报酬的本性和容易满足的心态。2.教师补充打鱼的一家 特点:在艰辛的生活

3、中,默默地忍受着生活的重压。这一家人面对卑微、辛酸的生活,表现出的平静,他们没有怨天尤人,呼号哀告,只是默默承受,他们是生活中真正的强者。 钓鱼的医生他潇洒脱俗,一边钓鱼,一边行医。经常免费为乡亲看病治病。家乡发水,他冒死救人;朋友落魄,他慷慨解囊,不求回报。他是乡村医生,但却集侠义与隐士于一身。 三、读出人物描写的语句,学习白描手法白描是中国画传统技法之一,它是不着颜色,只以“墨线”勾勒形象的“轮廓”的一种画法。四、小结课堂,盘点收获侧重于基础,重在方法五、课堂作业及自学任务1.练习与思考一、二、三2.继续培养朗读能力第二课时一、自主学习交流1. 汪曾祺的作品,最高明之处就是不刻意雕琢。刻画

4、人物如此,环境描写更是如此。看似不经意的一笔,却有高妙的用意。 (请学生把三个故事之中有关环境描写的部分划出来。) (思考 领悟) 2. 金大力中,特别介绍了金家茶炉的生活场景,这对表现金大力的性格有什么作用? 明确:这个生活场景的介绍为金大力的性格铺设了一个真实生动的背景。他长年累月地生活在这样一个单调的生活环境中,每天重复同样的劳动,所以形成了他淳朴的性格和易于满足的心态。他的人缘好和做茶炉生意也是离不开的。3. 造境二、自主探究,合作领悟1. 故乡人文中,每一篇的结尾都意味深长,给读者回味和咀嚼的空间。这是汪曾祺作品独特的结尾方式,本文的结尾有何作用?(思考 领悟)明确:金大力不变样,多

5、少年都是那个样子。高大结实,沉默寡言。不,他也老了,他的头发已经有几根白的了,虽然还不大显,墨里藏针。 这是对金大力性格的一句高度总结。最后一句,“墨里藏针”,虽然表面写的是头发,实际是说金大力在朴拙的外表下,有一颗真正的善于洞察人生的聪慧心。2. 文章描写了“故乡人”安静、悠闲的生活状态及淳朴、善良的人性美。作者对它的描写和赞同,体现了自己内心的向往和人格的追求。三、拓展作业:学习汪先生的写作手法,用300-500字描写一个你身边最平常的人物。(比如:你的邻居、同学、老师等。抓住最本质的内容,能够打动读者)四、总结课堂,落实目标五、课堂作业及自学任务1.练习与思考四、五2.练习册3.自主阅读梦和泪

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 实用文档资料库 > 策划方案

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。