小学科学实践活动的组织与实施康宁科技实验小学范浩 一 问题的提出组织开展以学生为主体的，形式多样、内容丰富的小学生科学实践活动，是向小学生进行科普教育的重要形式，也是实现素质教育的重要途径。提高青少年的科学素质，直接关系到全民整体素质的提高和人的全面发展，关系到国家的前途和事业的发展。同时科学实践活动通过学校、家庭、社区的整合，是传授科学技术知识、培养科学技术人才、提高全民的科学文化素养的一项社会活动，也是现在构建和谐社会的一项重要内容。1997年我校由康宁小学正式更名为康宁科技实验小学，成为一所以生物、环保为主题，全面开展科技教育的特色学校。同年创立的康宁少儿科学院是我校开展科学实践活动的主阵地，下设哺乳动物、鸟类、爬行两栖类、花卉、植物、环保、生态、气象、生物标本、工艺和创造发明等11个研究所。通过面向全体学生开展科学实践活动，组织学生进行自主性的层层探究，强化过程中学生亲自体验和感悟，最终达到培养学生综合能力，提高素质的目的。经过这几年我校在少儿科学院开展科学实践活动的情况，从科学实践活动的特点、内容、活动的组织与形式、活动的策划与设计等方面
