1、1教材习题参考答案六年级语文.上（人教版）第一 组第课 山中访友1. (1)有感情地朗读。教师点拨:本文是一篇构思奇特、想象丰富的抒情散文。朗读时要人情人境，进人作者的思想境界和他所描写的自然境界之中，和作者产生共鸣。语调要亲切、自然，语气宜舒缓,应如同和挚友交谈一般亲切。参考答案:这山中的一切，哪个不是我的朋友刀?我热切地/跟他们打招呼 d:你好(亲切的语气)，清凉的山泉!你捧出面明镜，是要我重新梳妆吗? . 你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音/多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷/衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上/ 仿佛刻满了智慧。注:/表示时间停顿较短 ;/表示停顿时间
2、略长;表示语气延长; 表示颤音;表示末尾一字是韵脚;。表示是重音;1 分别表示声调微升和声调略降,突出抑扬顿挫感。(本册书一律采用上面的朗读符号)(2) 参考答案 :作者拜访的朋友是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。文章以此为题，既是全文构思立意之本，又是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想作者到山中拜访了哪些朋友?从而引起读者的阅读兴趣。2.参考答案:作者在字里行间
3、都体现了自己 与“朋友”间的深情厚谊。如写老桥一“如一位德高望重的老人”;写鸟儿 “呼唤我的名字”;写露珠一“与我交换眼神”;写树木一“ 是我的知己 ”“仿佛自己也是一棵树”;写山泉一“要我重新梳妆”;写溪流邀 我 “唱和”;写瀑布一“你天生的金嗓子，雄浑的男高音2多么有气势”;写悬崖一“ 挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”;写白云一“ 让天空充满宁静，变得更加湛蓝 ”;写云雀一谈“飞行中看到的好风景”。在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。有的时候我们赏花人神时，也会忘记周围的一切，仿佛置身在花
4、的世界中，觉得自己也变成了其中的一-员。3. 参考答案:(1)这句话将老桥比喻成德高望重的老人，写出了老桥的古老沧桑，还突出了它默默奉献的品质，表达了作者对老桥敬重依恋的深厚感情。(2)这句话运用了拟人的修辞手法，一声“呼唤”，一个“眼神”，生动传神地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。文中类似的句子还有很多，如“你好，汩汨的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布! 你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”等等。4.教师点拨;首先要选出自己喜欢的部分，再去背诵。在背通的时候，要注意展开联想和想象，将自己置身于大自然中，似与自然中的一切生命对话一样。参考答案:略
5、。第课 山雨 （无）第课 草虫的村落1.(1)有感情地朗读。参考答案:我的目光/ 为一群音乐演奏者/ 所吸引，它们有十几个吧心收聚在两棵大树下面这是两簇野潮 从，紫红的小果实已经让阳光/ 烘烤得熟透了。甲虫音乐家们/全神贯注地/ 振着翅膀，优美的音的，一像员泉一般/流了出来。此时山，我觉得/它们的音乐/ 优于人间的一切音乐，这是只有虫子们/才能演奏出来的!3(3) 参考答案 :我们和作者一起在“草虫的村落”里看到了街道、小巷来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者和建筑工程师。(4) 参考答案 :我印象最深的是甲虫音乐家们和搬运食物的“
6、村民们”。作者对甲虫音乐家们演奏的描写，让我也想去听一听这种音乐;而搬运食物的“村民们”则令我产生了对它们的敬畏之情。2.参考答案:作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成“灵泉”“音韵”。他觉得甲虫的叫声仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声.这声音像一-首曲子，既动听又有自己的韵味。“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去”。“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露,此时无声胜有声。我也有过很多这样美好的体验，例如，在夏日的夜晚,池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演奏，认真地在织着自己的网。3.教师点拨 :先找出自己喜欢的语句，再进行抄写。抄写时要认
7、真，还要注意学习作者的写法，积累语言。参考答案:略。第课 索溪峪的“野”(无)4第二组第课 詹天佑1. (1)有感情地朗读。参考答案:詹天佑/ 经常勉励 /工作人员说 :“我们的工作/首先要精密，不能有,一点儿马虎。 大概/差不多这类说法/不应该出自 /工程人员之口。”遇到困难，他总是想:这是中国人/ 自己你筑的/ 第一条铁路，一定 /要把它修好:否则，不但惹那些外国人/讥笑，还会使 /中国的工程师/失掉信心。(2) 参考答案:詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。修路过程中，爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力; 创造性地开凿隧道、设计“人”字形
8、线路，是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。这些都看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。2.参考答案:5火车爬上陡坡的方法:北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥。列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推.使列车折向西北前进。3.教师点拨:在通读课文的基础上，找出自己感受最深的部分，想一想这些地方为什么会打动自己，然后再有感情地明读这些部分，达到熟读成诵。抓住关键词句，把自已喜欢的抄写下来，积累语言。参考答案;略，第课 怀念母亲1
9、.参考答案:文中的两个母亲分别指的是生身母亲和祖国母亲。对生身母亲，“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下”、“后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，6母亲频来人梦”、“一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日”、“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影.对祖国母亲，“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也领来人梦”、“我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐”、“心里思潮起伏，又想到故国了.对两位母亲，“一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有”、“对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲
10、的十一年.2.参考答案:(1)“频来人梦”意思是祖国母亲经常到梦中来。因为作者远离故土、身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所梦，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。(2)因为作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中有忧愁，有思念，但是在远离故乡的日子里，能时常怀念起在故国生活的情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时与之相伴。所以作者在想到老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。(3)母亲的面影是布满皱纹和饱经风霜的脸，疲惫憔悴的神情，村头等候孩子远归的期盼. 3.参考答案:“我现
11、在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。“我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。”想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。”“对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。”第课 彩色的翅膀 (无)7第课 中华少年 (无)第三组第课 穷人1.参考答案:默读略。 本文讲述了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故的西蒙的两个孩子的故事。3.参考答案:示例:环境描写;屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得千干净净
12、，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。心理活动:“ 没有一个人照顾她啊! ”桑娜一边想一边敲了敲门。“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多一一只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧! ”桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想，“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的.是他来.不还没来! .为什么把他们啦?抱过来啊?.他会接我的 !那也括该，我自作自受.揍我顿也好 !”人物对话“你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候? ”8“我也不知道，
13、大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小-.个还不会说话，另一个刚会.桑娜沉默了。“吧，是个问题!”他搔搔后脑勺说， “嗯，你看怎么办 ?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的! 快去!别等他们醒来。”从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是勤劳而善良的人。4.教师点拨:本文的环境描写既包括了对天气的描写，也有对桑娜和西蒙两家的环境描写，抄写下来后还要体会这些环境描写在烘托人物品质方而所起到的作用。参考答案:略。第课 别饿坏了那匹马 (无)第 11 课 唯一的听众1. (1)有感情地朗读，参考答案：我被老人诗.般的语言/打动了 A.我着愧起来，同时
14、/有了几分兴奋。咖人，毕竟有人夺我了，尽管她是一个聋子，我拉了起来。以后，每天清展，我都到小树林去练琴，面对我唯的听众，一 位耳聋的老人。她一直很平静地/望着我.我心里洋滥着 1 一种从未有过的感觉。(2)教师点拨：要注意从文章中找出相关的语句来分析心理及行动的变化。参考答案：92. 参考答案:(1)老人耳朵并没聋，她是音乐学院最有声望的教授。老教授听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信，出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋。(2)在老人热情地鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她
15、在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。(3)从她的眼神里，“我” 读出了老人对“我”的关怀、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像“深深的潭水”。3.教师点拨:本文语言真挚，感人至深，要找出打动自己的句子，反复品读，然后认真抄写在积累本上。参考答案:略。第 12 课 用心灵去倾听 (无)10第四组第 13 课 只有一个地球1. 参考答案:课文先从宇航员在太空通望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中很渺小地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁:然
16、后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到别的星球上:课文最后告诉人们:人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。说它可爱，是因为地球是一个晶莹的球体，周围裹着水蓝色的“纱衣”，它既像人类的母亲，又像生命的摇篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有它，就没有人类和生命;说它容易破碎，是因为地球在茫茫宇宙中就像大海里的“一叶扁舟”，而且它的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和不顾后果地滥用，地球很容易受到破坏，给人类生存造成严重的威胁，所以宇航员会发出这样的感叹。2. 参考答案:(1)“本来”是“原先、先前 ”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏, 强调了“ 水资源、森林资源、生物资源、大气资源 ”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。这句话写出了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
