农村小学生自主积累、自由表达的行动研究课题研究方案 作者:徐慧萍 点击:654 2010.1.11 一、课题的界定积累:所谓积累,是指事物聚集的过程。我们这里的积累,特指语文积累。从内容上看,语文积累包括语言积累、文化积累和生活积累,是三者的有机统一。从过程上看,语文积累不只是对文本的博闻强识,而是包含对语言、对世界、对自我的介入以及对语文因素的感知、理解、感悟、鉴赏和记忆的复杂的心理过程。自主:与他主相对,是指主体在学习和实践过程中表现出来的主观能动性,具有主动性、独立性、创造性特征,含有“自我导向、自我激励、自我监控”三个特征。自主积累:在语文教学中,我们着力培养学生自主积累的意识、能力和习惯。它是达到自由作文的重要手段,也是语文教学的重要目标。自由表达:自由表达是语文教学的重要任务,它包括三个层面:一是营造自在表达的氛围;二是获得自能表达的方法;三是达成自由作文的目标和状态。行动研究:本词是本课题的研究方法,它是指课题组成员在课题实施的过程中共同进行调查、分析,通过在实践活动的进程中发现问题、设计实验方案、实施实验方案