1、 1 总 论 第一章 文章的性质与功能 基本概念 文章 文体 写作主体 写作客体 审美价值 理论思考 谈谈“文章”的含义？ 什么是写作学？主要包括哪些内容？ 叶圣陶对文章的分类，提出了哪些原则？ 简述一般文章表现事物的独特方式。 一般文章有哪些社会功用？ 语言训练 （一） 试写三个句子的段落 不论你现在在什么地方，请闭上眼睛仔细听听周围的声音，然后写三句话表达这些声音。 检查并修改，给这段话加个简短的题目。 站起来朝窗外看，仔细观察你所看到的一切，然后用三句 话写出你见到的一些东西。句子中至少要用三个形容颜色的词，三个描绘形状的词。 检查并修改，给这段话加个简短的题目。 新闻报道的第一段应用事
2、实简要回答五个问题：是谁？发生了什么事？在什么地方？什么时候？为什么或怎么样？按这个要求写三句话构成一段。写眼前发生的事或认识的人，一定要回答上面五个问题。 检查并修改，然后加一个小标题。 表达意思时，有些动词不明确，意义显得笼统，缺乏表现力；有些动词则具体、生动，富有表现力。如“说”比较笼统，但“告诫”、“斥责”就具体。“走”比较笼统，但“跋涉“、“蹒跚”就具体而富有 表现力。下面是十个具体、有表现力的动词，任选三个，用在你三句话一段的段落中。 告诫 斥责 跋涉 蹒跚 吞下 注视 栖息 扯下 闪耀 放射 在这个练习中，三句话中每一句话的开头都给一个规定的词，第一句用“起初”；第二句用“后来”
3、；第三句用“结果”。 检查并修改，然后加上小标题。 2 第二章 写作的基本特点与规律 基本概念 “物 意 文”转化律 多元因素统一律 点化调整渐深律 知行结合通变律 理论思 考 写作的过程可以分为哪几个阶段？主要包括哪些环节？ 写作的主要特点有哪些？ 在写作的整个过程中，为什么说作者始终处于关键地位？ 写作的特点与规律有什么内在联系？ 什么是“通变”？ 语言训练 （二）（试写四到十个句子的段落） 下面是五个句子，每一句都可以放在一句的开头，请你选其中一句话来开头，再加上三至九句话，写成一个完整的，有意义的段落。 （ 1）这间房的墙壁漆成了浅绿色。 （ 2）我童年经历的许多有趣的事，现在回想起来
4、，好象是昨天发生的。 （ 3）不和睦的家庭，一点儿小事就能引起口角。 （ 4） 她看到钟的时针正好指着中午十二点。 （ 5）当今世界究竟需要什么样的领袖？ 下面有十个词，选出其中的一个，根据你对这个词的理解，围绕词义展开联想。然后把你的联想写成四至十句话的段落。这个词不一定要在段落中直接出现。 避而不谈 紫色 舞蹈 雨 医院 蝎子 面具 线 胡椒 口哨 下面每组十个词，共三组，任选一组至少用其中七个词，写四到十个句子的短文；你可以任意变换这些词。 泡沫 海鸥 圆石 盐 沙 海草 贝壳 太阳 浪花 潮水 银行 支 出 收入 工作 休息 奢侈品 必需品价格 出售 假期 机场 建筑物 音乐会 人群
5、博物馆 邻居 公园 酒店 学校 剧院 下面三组词，每组十个词表现一种情况，任选一组，至少用其中的七个词，写四到十句话的短文，你可以任意变化这些词。 黑色的 悲惨的 命运 忧郁 沉重 无力 惩罚 阴影 痛苦 煎熬 伙伴 愉快 能力 绿色 家 活泼的 表扬 3 微笑 闪耀 阳光 分布 协调 褐色的 不变的 树干 安排 和谐 结实的 粗壮的 长久的 下面四句话引自竞选州长，任 选一句作为你写四至十句话的主要意思，不要把这句话直接引进你写的段落中。 世界上有比这更居心险恶的事情吗？ 我偃旗息鼓，甘拜下风。 这实在令人难以置信。 一股不愉快的浑浊潜流，搅浑了我快乐心情的深处。 第三章 作者的素养，能力与
6、责任 基本概念 素质 修养 能力 创造性思维 理论思考 什么叫素质？人的素质包括哪些内容？ 试结合你所熟悉的作者与文章，谈谈作者的素质对他的写作的影响与制约。 你能分析出自己的气质属于哪种类型吗？结合自己的写作实践 ，谈谈这种气质对你有什么影响？ 为什么说写作是崇高的事业？你是怎样理解作者的责任的？ 信息社会的写作有哪些突出的时代特点？作者应具有什么样的素质、修养呢？ 语言训练 （三）（学习扩展） 下面的一段话中写的都是听到的各种声音： 喷气机隆隆的怒吼声。 隔壁砰地一下关门声。 嘀嘀嗒嗒的钟声。 自来水管哗哗的流水声。 现在请你在这段话中再写进可能听到的三种声音。 4 请你重新写一段话，把上
7、面的七种声音都写进去。写完检查并修改，然后加上小标题。 下面的词和词组都表现一定的处所，任选一个你熟悉并且感兴趣的处所。然后根据你的想象写出可能听到的六种声音。你也可以自己另选一个处所。 海滩或者湖边 山路 繁忙的大街 商店 足球场 剧院 开动的火车上 厨房 下面描述的是站在窗前向外面观察到的。 对面楼房长方形的窗户闪着淡黄的光。 几点星光在天空闪烁。 无边的黑暗的天空。 片片灰色的云掠过天空。 可能还观察到 一个人悠闲的散步 现在请你在这段话中加进去可能看到的三种景物： 请你重写一段话，把上面八种景物都写进去。检查并修改， 然后加上标题。 回到第 2 题你听到各种声音的处所，请你写出在些处你
8、可能看到的六种具体景物。 你已经学习了用听到的声音，看到的景物，明确、具体地把一段话展开。 除了看到的，听到的，还可以写出你感到的，闻到的，尝到的。 回到第 2 题和第 4 题中你所处的地方，写出你在该处所感到，闻到或尝到的东西。 5 第四章 写作技巧 基本概念 写作技巧 构思 布局 理论思考 为什么说写作技巧贯穿于写作过程的各个阶段？ 写作技巧有哪些特点？ 陆机文赋说：“其始 也，皆收视反听，耽思旁讯，精骛八极，心游万仞”。这是对构思时思维状态的描述，请你结合构思原理谈谈自己的理解。 谈谈应怎样研究和学习技巧？ 语言训练 （四）（学习扩展） 在写作中，我们应用具体，形象的词表达事物。这个练习
9、是学习、理解形象化词。在第一栏中，给出了相对比较含糊的，一般化的词，第二栏是比第一栏较为准确，形象化的词，请你在第三栏写上更为准确、形象化的词或词组。 一 二 三 蛇 毒蛇 动 移动 扔 扔掉 树木 灌木 飞 高飞 静 静悄悄 工人 木工 白 洁白 音乐家 琴师 笑 大笑 毛织品 呢子 蓝色 深蓝 在前面的学习中，你选了一处熟悉而感兴趣的地方，描述了自己听到的具体声音和看到的景象；写下了所感到，闻到和尝到的东西；而且我们理解了写段落时要选择更为生动和具体的形象化的词。 现在把前面做过的练习并在一起写一个段落，可以全写下来，也可以写一部分，尽量用形象化的词，使细节生动具体，并加上一个题目。 在前
10、面的学习中，我们知道了一个段落可以从视、听、闻、尝、触（眼、耳、鼻、舌、身的感受）等方面展开。阅读下面这段话，看看它是怎样展开的。 变形虫是单细胞动物大小约为百分之一英寸。它是由一层薄膜包6 住的无头、足、眼、胃的无形体原生质。变形虫有一种特殊的原生质，叫做核。核能使变形虫维持生活功能，吃、生长、再生。变形虫用假足抓食，这种假足是无形体细胞的小小凸出体，它能使这种小动物变成这样或那样的形状，可以裹住食物分子，然后吸取。变形虫自身可以一分为二。 这段话中写的都是科学知识，讲变形虫的形状、构造、功能，特性等等 。要使段落从科学知识方面去展开说明，就必须去查有关的资料。 下面是五个题目，任选一个自己
11、感兴趣的，从参考书中寻找资料，把你找到与题目有关的材料列出二十五项。 黄金 时间 马 太平洋 香港 上题中你所列举的二十五项材料范围很广，也许在一段话中用不了。请从中选出一定数量的材料 最好是六、七项 把它们展开用在你写的段落中。写好后，加上标题，检查并做必要的修改。 基础写作 上编 写作原理 第一章 写作摄取阶段 第一节 观察能力 基本概念 观察 观察点 比较观察 变换观察 理论论思考 观察与写作有怎样的关系？请结合创作实践谈一谈。 主体观察能力的构成有哪些？ 常见的观察方法都有哪几种？ 写作活动对观察的要求有哪些？ 应如何提高自己的观察能力？ 专项训练 到食品街走一走，看一看，开动五官，进
12、行全方位观察。归来后，写一篇观察手记，题为漫步食品街，要求通过视觉、听觉、嗅觉、味觉等方面，写出本地食品街的特色和气氛。 将一棵树分解为枝、叶、干、花、果等部分，由局部到整体进行细致而深入的观察，并将观察 结果记录下来，要求准确具体，有分有总，能够体现出观察顺序。 7 观察生活的主要内容是对人的观察。观察人要注意观察人的外貌、语言、动作、神态，进而把握人的性格特征和内心世界。如果是同时观察几个人，应注意观察人物与人物之间的关系，并抓住每个人的个性特征。 观察一个寝室的所有成员。注意观察他们吃饭，休息，学习时的不同情态，观察他们对某一教师老师，某一问题的不同反应。然后以瞧，这一家子为题，写一篇观
13、察笔记。 片断练习。重点观察以下几个场景： 起床瞬间 食堂大观 打水趣事 自修室的战斗 观察具体物 体，要特细致而准确，既要抓住外形特征，又要了解它的内部构造和性质功用；还要按一定顺序从各个不同角度去观察。为下列物件各写一段观察文字。 教授的书桌 我的床铺 一件精致的工艺品 一台电脑 一架录音机 根据下面的提示写出人物感情变化外露形态。 怎么办 有了不愉快的事 家里来信了解稿件发表了 考试分数公布以后 语言训练 （五）（围绕主句扩展成段落） 要写段落，首先，要有一个具体的思想或念头，把它写出来，表达一个相对完整的意思，就成为一个条理清楚的段落。在一个段落中往往有一句话 起着提起全段的作用，这样
14、的句子通常叫“主句”。 通常情况下，主句在一段的开头；有时在结尾，或在中间。有时主句并没有在段落中出现，但是肯定它在作者心中，控制并指导作者所写的一切。 在写作中，除了写出主句外，还要明确具体的细节使它成为一个段落，变得生动，使人感兴趣，这就叫扩展（展开）。主句在段落的展开中是不可缺的，展开句则使得主句表达的内容具体、生动。 下面是五组短语，每一组短语中都有一条是可做主句的，其它短语可用来展开主句，请在可做主句的短语下划一道横线。 城市生活的有利条件 滑冰 广泛地选择职业 冬季运动 各种不同的人 滑雪 娱尔场所 雪橇 蚊子 不适当的食物 面谈 叮人 不卫生的环境 研究招聘广告 苍蝇 身份不健康
15、 找工作 昆虫 缺乏医疗 寄一份申请书 8 下面五个段落，阅读一下，看看各段中哪一句是主句，在它下面划一道线。你挑出主句后再研究这一段其余部分是怎样围绕主句展开的。 车站在战争中烧毁了，到现在还没有重建。废墟上面只有一个木棚，四面空空的，没有什么可以挡风遮雨。木棚里放着几只空桶，分明是给人坐的。 那浮在潮湿的地上的灰色的雾，那红色的泥土，那碧绿棉花，那一行行划着绿畦的田亩，那一簇簇仿佛围墙似的高耸的苍松，这景多么美丽啊！ 她记起了他那刚劲的头发，他那朗朗的笑声，他那橐橐的靴声，他那粗鲁的笑话，还有他那慷慨豪爽的性格。他把父亲的一切都唤上心来。她记起了小时候，他常常把自己带着去骑马，常常喜欢跳篱
16、笆。 中世纪时，船只靠单桅横帆行驶，每小时只能航行数海里，而且只能顺风行驶，在海上遭到敌对的船只是极少的。那时海上战斗相当稀少。 可是你等着，等着，却等来了苍蝇。它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡嗡的，绕住 你，叮你的涂一层胶似的皮肤。戴红帽子象个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了就飞过来，专拣你的鼻子尖上蹲。 在动笔写主句之前，脑子里应该先想好，你要写的主要意思是什么？怎样才能在主句中最好地表达你这个意思？这样对你思考怎样在这一段的其余部分展开主题也有帮助。下面的两个主句写法不同，读一读，看看哪一句较好，找出它的特点。 集邮是一种业余爱好。 集邮是一种业余爱好的四点理由。 好的主句要能够： 说明总的
17、题目。 把题目限定在特定的角度与范围，限定于表达特定的意见和态度。 指出在段落中将要展开的方向， 记住 以上要点，评定下列两个主句。 妇女的地位改变了。 许多人认为妇女的活动场所下再局限在家里，而我认为，一旦有了孩子，做了母亲，任何工作的重要性也不会超过做母亲的职责。 下面是十个主句，他们并不令人满意，请根据你学习得到的认识把这些主句改得好些。 安全是重要的。 游泳是一项体育活动。 两代人之间有矛盾。 9 天气异常。 我有一个好工作。 我喜欢这个电视节目。 某人在生气。 使人快乐的春天即将来临。 我想去看球赛。 全世界都在担心能源问题。 第二节 阅读能力 基 本概念 精读 选择阅读 理解能力
18、鉴赏能力 理论思考 阅读能力的提高对写作有怎样的影响？ 应如何努力提高我们的阅读能力？ 行之有效的阅读方式主要有哪些？ 鉴赏有哪些具体要求？ 应从哪方面提高我们的理解能力？ 专项训练 运用精读法阅读鲁迅的风波，并制作小说中几个主要人物的性格卡片，撰写读书笔记。 阅读下面一段话，然后回答。 她的父亲 鲁贵 约摸四十岁的样子，神气萎缩，肿眼皮，嘴角松驰地垂下来。他的身体较胖。和许多大公馆的仆人一样，他很懂事，尤其是很懂礼节。他有点驼背，似乎永远欠着身子向主人答应着是。他常常贪婪地窥视着。 （曹禺雷雨） 这段肖像描写了哪些方面？为什么不写人物肖像的全貌？ 根据这段描写分析人物的社会地位、生活遭遇、内
19、心世界及性10 格特征。 阅读可分为一般性阅读和专题性阅读。一般性阅读指平时目的不明确的泛览；专题性阅读，即确定一个方向或题目进行有选择的阅读。请看下面一篇短文： 古人论写作中的比兴 比兴是两种不同的表现手法，不论文学作品或一般文章，都经常运用。但什么是比兴，古人 说法不一。 毛诗正义（汉郑玄注）说：比者，比方于物也。兴者，托事于物也。 文章流别论（晋挚虞）说：赋者，敷陈之称也；比者，喻类之言也；兴者，有感之辞也。 斐然集与李涉易（宋胡寅）说：比者，附也；兴者，起也。学诗必分其义。如赋，比兴，古今论者多矣，惟河南李仲蒙之说最善。其言曰：叙物以言情谓之赋，情尽物者也，索物以托情谓之比，情附物者也
20、；触物以起情谓之兴，物动情者也。 文心雕龙比兴（刘勰）说：且何谓比，盖写物以附意，扬言以切事者也。观乎兴之托喻，婉而成章，称名也小， 取类也大。 诗集传卷一（宋朱熹）说：赋者，敷陈其事而直言之也。比者，以彼物比此物也。兴者，先言它他物以引起所咏之辞也。 作者打算对“比兴”问题作专题研究，便有意从众多的书籍中摘录了这些可能有用的资料。古人论写作，在立意选材、谋篇布局、抒情说理、语言锤炼各方面都有许多精辟论述。请针对下列问题查阅有关书籍，搜集相关资料： 炼意 意境 文气 形神 诗眼 阅读下列各选段，说明其中使用的特有的语言及其效果。 你倒成了个香喷的小白脸了，可不是吗？一张床，还有被子、褥子，还有
21、面镜子，地板上还铺着 块地毯 你的亲老子却得跟猪一齐睡在制革厂里，我那里会有这样一个儿子。我不打掉你几分威风不算人，然后跟你拆了。真怪，怎么你的神气摆个没完 他们说你发财哪，可是真？ 这是怎么回事？ （选自马克吐温的小说哈克芬历险记） 有些教授，他说，是老学究。他们是些枯燥无味的人。但是有些教授却思想解放，有创造精神。康德，黑格尔和尼采都是教授。说到这里，他停了一下，在我看来，他继续说道，你属于后者。 （选自列奈东特立琳的短篇小说这个时间，那个地方） 写提纲是积累资料的重要方法。把所读的书或 文章按前后顺序依章节或段落落记下要点，就是提纲。写提纲要注意原文的体系和逻辑层次，要求多用自己的语言准确概括原作的内容。既要保证突出重
